二年级语文：《秋天的图画》第一课时教学设计1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《秋天的图画》第一课时教学设计1 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、激趣导入　　１、小朋友都喜欢欣赏美丽的图画，有一天，老师到外面也拍了一些图画想和大家一起分享，你们想不想看啊？（板书词语：图画）　　２、（演示：秋天山野的景色）　　　你能说说这是什么季节吗？（板书：秋天）　　３、老师给大家看的就是秋天的图画。齐读课题。　　４、秋天是多彩的季节，秋天是收获的季节。今天就让我们也背上旅行包走进秋天的图画，转一转、游一游，好不好？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！看，小火车来接大家了，大家检查一下，该带的四样法宝都带齐了吗？这四大法宝就是带上你们的眼睛仔细看，带上你们的耳朵认真听，带上你们的嘴大声说，最重要的就是要带上你们的心，让我们一起用心去体会、用心去感受。准备好了吗？让我们一起系上安全带，老师要带领小朋友们出发啦！　　二、初读课文　　１、瞧，我们的路线图就在这。（语文书）这一路上我们会遇到很多的新朋友，别忘了跟他们打声招呼。（生读课文）　　２、检查生字、句子：　　⑴　“红叶号”已经带着我们到了目的地，看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘果子吧！谁能准确而且大声地读出水果上面的字，这个果子就是你的了。（过生字关）──还有更大的果子呢？（过词语关）脸颊，指的是哪儿，用手摸摸──　　⑵　发现没有，书中有一句话把大部分的词语都装进去。快找出来读一读。（出示课文第二句，指导学生读准读通。）──摘到苹果一定很开心！让我们把生字和词语宝宝送回课文中读读吧！读给同桌听，读对的夸夸他，读错了帮帮他。　　三 、新授课文　　１、刚才，“红叶号”已经带着我们驶进了美丽的秋天，驶进了美丽的田野，我发现小朋友们都格外地投入，你们被这秋日的景色迷住了是吗？谁能告诉老师，你们都看到了一些什么呀？　　　梨树挂起金黄的灯笼　　⑴　你看到梨树怎么了？（结出了沉甸甸的果实、梨子成熟了、又大又黄）多说几个。　　⑵　我们来看看课文里是怎么说的？这金黄的灯笼是……？是啊，这一只只又大又黄的梨多像是金黄的灯笼高高挂在枝头啊。多美啊。　　⑶　你能来读读吗？　　　　评：听了你的朗读，老师的眼前仿佛真的看到了无数金黄的小灯笼。　　　　果实累累，真诱人啊！　　　　你在很用心地读，谁再来试试？　　　　过渡：呜呜呜，列车开啊开，你还看到了什么？　　　苹果露出红红的脸颊　　⑴　你读懂了什么？（苹果成熟了）　　⑵　那直接说“苹果成熟了，”好不好，你喜欢哪一句，为什么？　　⑶　读出你的喜爱吧。　　　稻海翻起金色的波浪　　⑴　什么叫稻海啊？是一株稻吗？二株吗？…那是什么？（是啊，是数不清，是许多许多的…..）这就叫稻海，　　⑵　让我们去秋天的田野感受一下这丰收的场景，感受一下这起伏的波浪吧。（图片）　　⑶　理解“翻”：　　　　为什么用翻呢　　　　对啊，稻子太多了就像海一样，风一吹就像翻起了一层一层的波浪。　　　　指导读。　　　　能读出多的韵味吗？　　　高梁举起燃烧的火把　　⑴　图片出示“燃烧的火把”　　⑵　为什么说高梁举起燃烧的火把？　　⑶　读。　　２、齐读四句话，如果去掉颜色的词好不好，　　　评：是啊，那是成熟的颜色，那是收获的颜色。它让我们的秋天更加多姿多彩，它让我们的秋天更加……读　　３、学习第一句：　　⑴　（放音乐）我们乘坐着红叶号来到如此美丽的季节中，来到如此多姿的田野中，我们看到了梨树（　　），看到了苹果（　　）看到了稻海（　　）看到了高梁（　　），这一切的一切，都在向我们传递着一个消息，那就是“秋天来了，秋天来了”　　⑵　让我们把这个消息，把这份喜悦带给所有的人吧，谁来？　　　　──听出了你发自内心的喜悦　　　　──听出了你的……