五年级下册数学教案第五单元课时2解决问题人教新课标(秋).docxVIP

课时 2 解决问题 学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师： 课题 解决问题（ P87例 4） 课型 新授课 计 划 学 1 时 教 学 内 例 4 以解决问题的形式编排了用七巧 承 前 启 平 移和 旋转 的特 容分析 板拼出一个小鱼图案的活动， 让学生探 后 征 → 平 移和 旋转 索多个图形拼组的运动变化。 在 图形 拼组 中的 应用→几何变换 教 学 目 1. 进一步认识图形的平移和旋转，熟练掌握图形旋转的特征和性质。 标 2. 能在方格纸上画出七巧板旋转后得到的鱼图。 重视学生已有的知识经验，让学生独立探究，通过自己的努力，主动获取知识。 重难点 重点：使学生感受到图形的美， 培养学 化 解 措 动手操作，推理判 生的空间想象力和审美意识。 施 断。 难点：探索旋转变换的基本性质， 通过 旋转设计图案。 教 学 设 创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→ 计思路 课堂小结，拓展延伸 教 学 准 教师准备： PPT课件、七巧板 备 学生准备：七巧板 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一 、 创 1. 创设情境。 1. 观看教师课件出示的 1. “七巧板”中的图 设 情 教师拿出七巧板。 用七巧板拼成的图案， 拿 形有哪些？ 境 ， 导 提问：同学们，你 出准备好的七巧板试着 入 新 们 知道 这 是 什 么 拼一拼、摆一摆。 课 。（ 5 吗？用七巧板能拼 2. 明确本节课的学习内 第 1 页 分钟） 出 许多 美 丽 的 图 容。 案，大家想不想欣 赏几幅由七巧板拼 出的美丽的图案。 （课件出示用七巧 板拼成的不同的图 三角形、正方形、平 案） 行四边形。 2. 导入新课：今天 我们就一起来探究 七巧板中的平移和 旋转。 二 、 合 1. 阅读理解，分析 1. （ 1）观察用七巧板拼 2. 画出下图绕点 O 逆 作 交 题意。 出的正方形和鱼图， 交流 时针旋转 90°后的图 流 ， 探 （1）课件出示例 4， 获取的信息。 形。 究 新 引 导学 生 观 察 图 （2）观察后回答：左图 知。（ 20 案，并从中获取信 是一个用七巧板拼成的 分钟） 息。 正方形，右图是一个用七 （ 2）组织学生观 巧板拼成的鱼图，左图中 自己画一画 察、思考：左图是 的每块板经过平移和旋 3. 仔细观察，填一填。 经过怎样的变换得 转可以得到右图。 到右图的？ 2. （ 1）在鱼图中画出相 2. 动手操作，尝试 应的每块板的轮廓线。 解答。 （2）小组合作，平移、 （1）指导学生在鱼 旋转七巧板中的每块板， 小鱼先向（右）平移 图中画出相应的每 将正方形变换成鱼图， 并 了（ 10）格，再向（上） 块板的轮廓线。 思考每块板是怎样平移、 平移了（ 5）格，再向 （2）组织学生小组 旋转的。 （左）平移了（8）格， 合作，用七巧板演 （3）小组代表展示自己 最后向（下）平移了 示由正方形变换得 组拼成的鱼图，并说一说 （ 2）格。 第 2 页 到 的 程。 每 板的 程。 （3）各小 派代表 ： 尾是板 3、板 4 展示拼成的 ， 和板 5 通 平移和旋 并 出每 板是怎 得到的； 身是板 6 和板 平移、旋 的。 7 通 平移和旋 得到 （4）根据学生的 的； 是板 1、板 2 通 ，用 件演示由 过 平 移 和 旋 转 得 到 七巧板拼成的正方 的?? 形通 得到 （4） 看教 的 件演 的一种方法。 示。 3. 回 反思，理解 3. （ 1）明确：用到了 方法。 形的平移和旋 。 （1）引 学生 （2） 手操作，研究其 解决 运用了 他的拼法，并 其他的 什么方法。 拼法。 （2） 有没有 其他的拼法。 三 、 巩 1. 完成教材第 87 页 1. 察 形，分析 意， 4. 利用下面的七巧板 固 应 “做一做”。 独自解答后与同桌交流 在方格 上通 平移 用 ， 提 2. 完成教材第 88 页 方法。 或旋 一幅你喜 升 能 第 3 。 2. 察后先独立完成， 再 的 案。 力。（ 10 在全班交流方法。 分 ） 自己完成 四 、 课 1. 我 学 了什么？引 学生回 教 个人 充意 ： 堂 小 。 结 ， 拓 2. 在 形 行分析 ， 不要 一个 第 3 页 展 延 形只能通过一种变换方式得到， 有时一个图形 伸 。（ 5 可以通过两种或两种以上的变换方式得到。 分钟） 板 书 设 解决问题 计 用七巧板拼成的正方形平移旋转鱼图培优作业如下图，三角形 ABC是 经过怎样的变换得到三角形 A′B′C′的？ 方法一先绕点 A 顺时针（或逆时针）旋转 180°，再向右平移 18 格， 最后向上平移