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将德育和文明礼仪融入到地理教学之中 东风中学? 王杰 本学期，我校把礼仪教育作为学校德育工作改革的切入点，以“规范教育”学懂“礼仪”为突破口，“很抓道德品质教育”，倡导学生仪表美、语言美、行为美，促进人人讲文明，个个懂礼貌，初步形成良好的教风、校风。作为一名地理教师和年级组长，更应配合学校重视礼仪和德育工作，坚持教育学生学会做人。 一、寓德育和文明礼仪于地理课教学之中 地理课在许多人看来是一门不属于中考的副科，但是我却认为这门课具有它独特的魅力，原因之一是它包含了丰富的德育和文明礼仪的内容，它不仅具有思想教育，同时还有审美等多方面教育的作用。 当我们的学生第一次拿到地理教科书是，课本中的插图便紧扣思想道德教育，它告诉学生我国是由56个民族组成的大家庭，大家要好好学习、团结友爱。未来的世界是科学发展的世界，未来要靠我们在座的学生长大区建设，学习看图是学习地理的关键，从读图中，我们可以了解我国是由34个省市自治区组成的面积960万平方千米的泱泱大国。是世界上人口最多的国家，我们要热爱自己的祖国。五星红旗是我们伟大祖国的象征，尊重国旗就是尊重自己的祖国，面对冉冉升起的国旗，我们每一个人都要通过自己的举止神态，把对祖国对人民的爱表达出来。此时此刻，爱祖国不是纸上谈兵，要有真情实感，举止神态严肃而庄重。爱祖国，首先要爱家乡，生活在地球上的每一个人都应该爱护地球，爱护地球要从身边的事情做起，学校校园是地球的一个组成部分，我们爱护地球要从爱护校园做起，我们不仅要做校园的卫生，同时还要珍惜辛勤耕耘的校领导及每位老师的劳动成果，保护好它。爱护树木，爱护校园，保护年级和班级环境，只有这样，才能同人类和谐发展，从小树立不做有害于环境的事。 二、在地理课教学中培养学生的环境意识 中学地理课既是传授人与环境，环境与发展的基础学科，也是传授科学文化的主要载体，环境教育的重点是青少年学生，学生是将来社会的主人，是国家的希望。他们的环境意识行为决定着一个时代的生存发展，为了祖国的前途，人类的未来，加强对青少年的环境教育十分重要的。作为一个地理工作者，要充分利用科学优势和地理课堂这个阵地，帮助广大青少年形成敏锐的环境意识。通过时事和历史事件让学生认识环境污染的危害，了解环境污染对人类的生存的影响。窥视环境的严重性。 如：20世纪发生的洛杉矶光化学雾事件。日本水湾有机汞等污染事件。海湾战争、沙尘暴、厄尔尼诺现象、海水赤潮等社会热点问题，这些事件最终以公害的形式或各类环境问题给公众的生命财产带来的危害，野生动物和致病，微生物突变，而滥捕滥杀食用野生动物的行为致使病菌传授到人体，进而危害人类身体健康。污染问题之所以在工业社会迅速发展，甚至形成公害与工业社会的生产方式，生活方式等有着直接关系与人类对自然的认识水平和技术能力直接相关，从而使学生了解环境污染给人类带来的沉痛教训，提高学生对环境的关注，激发学生强烈的从我做起，从身边做起的环保意识。 让学生记住每年的3月12日为植树节、4月22日 为地球日、5月22日为世界无烟日、6月5日为世界环境日、 6月17日为世界防止荒漠化和干旱日、9月16日为国际保护臭氧层日、10月16日为世界粮食日。通过课堂学习，理论联系实际，让学生认识到环境意识是科学意识，也是道德意识，保护环境，合理利用资源保护人类的家园——地球，为后人着想。 ??? 环境教育要渗透到各个学科，渗透到学校教育的各个领域。爱地球就是爱祖国，也是爱家乡，爱学校，爱学校就得积极参加清扫公共场所的公益劳动，而公益劳动是公共卫生良好，而良好的卫生又反映了一个国家、学校安定和文明的标志之一，也是中学生不可缺少的品德。不乱扔果皮、纸屑不随地吐痰，不乱停放车辆等规矩，都不再是小事。文明礼仪及德育工作应从学生身边、从日常生活出发，教育学生从小事做起，养成良好的行为习惯，形成高尚的法噢的品质，才能让学生真正去热爱祖国，爱人民，自觉自愿的为他人，为社会贡献力量。 ?