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教育批评学生要讲究艺术 现实教育中，教师面临的不是能不能批评学生的问题， 而是 怎么批评学生的问题。事实上，教师在批评学生过程中，只要得 法，掌握住分寸，把握住时机，就能起到良好的教育效果，对学 生产生积极的影响。那么，教师如何对学生进行批评教育呢？笔 者认为应当把握以下几点。 一、因人而异，方法多种多样 对那些认识能力、判断能力较差，而性格又比较犟的学生， 应以诚恳、平和、热情的态度去帮助和引导他们，适时地并采用 适当的语言指出其不足之处， 心平气和地同他商讨不良行为引起 的不良后果以及纠正的方法。 使其感到老师的诚恳批评是对自己 的关心和爱护，进而改正错误。如果教师以知识与年龄的悬殊为 理由强迫学生接受意见，那么就是对其人格的不尊重， 并使其产 生怨恨和抵触情绪。 如果要使学生比较情愿地听取并接受意见， 那么可以直言不 讳，米用“忠言顺耳”的方法。这种方法一定要坦诚直率、恰到 好处。古人曰“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”尽管大家 都明白这个道理，但“苦”和“逆”的东西， 总是人们不情愿接 受的。不过即使是忠言，也不妨讲得顺耳一些，从而帮助我们达 到所期望的目的。 当然，这不是一件十分容易的事， 它要求我们在充分了解学 生的心理、感情的基础上，设计出学生们乐于接受的信息，用委 婉、温和的话语调动学生心理上的积极因素， 使其处于接受信息 的“最佳状态”。譬如我们可以引经据典，责