【幼儿园教研】一个英语教学活动的观察与反思.docxVIP

一个英语教育活动的调查与反思 调查布景：这是一堂环绕单词finger安排的英语活动，在课前，我依据小喇叭英语教材具体备课，预备了手指卡片。在课上，首要出示卡片采用了Follow me、One by one等一系列的教育进程。最终温习稳固时，发现：有的幼儿在与别人说话；有的幼儿在玩手帕；有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感爱好的体现，可我的教育内容还未完结，所以我测验改动了教育办法，取得了较好的作用，引起反思。活动实录：解铃还需系铃人。这时我想起平常活动中有这样一首手指儿歌：一根手指弯弯，变把鱼钩把鱼钓；两根手指靠靠，变把剪刀嚓嚓嚓；三根手指翘翘，变只孔雀点点头……那何不必finger替换进去做手指游戏呢！“今日教师跟小朋友玩一个手指游戏，请咱们先听一听，看一看。”接着教师演示：一根finger弯弯，做把鱼钩把鱼钓；两根finger靠靠，做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友对这首儿歌十分了解，体现出稠密的爱好。特别是孙凡、盛以可等小朋友。边做动作边说儿歌，念过两遍我请小朋友来团体扮演，已基天性把儿歌完好地表述出来，并且“finger”发音精确。接着我让李恬独自朗读儿歌，李恬声响洪亮、表述连接，打响了第一炮。往下又请了郭晨曦、李童、何佳敏等，都体现斗胆、发音精确。最终我翘起一根手指问：“What is this？”小朋友齐声说：“Finger。”可见他们现已了解finger的意义并掌握了其语音。活动反思：经过英语教育实践，使我取得以下几点领会：1、 依据实践，随机调整教育计划。众所周知，现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少的，在幼儿期学英语主要是培育幼儿学英语的爱好。教师应协助一切的幼儿活泼参加英语活动，使他们可以从英语活动中享受到趣味，使这种趣味得以稳固、保存，并成为一种终身需求。因而，咱们的教育活动不能彻底照搬计划中教师的片面想象而进行，而要依据孩子们的爱好来确认。??新大纲也明确指出：教育活动的安排形式应依据需求合理安排，因时、因内容灵敏地运用。就如，我教finger时，一心想完结教案所规划的几个环节，幼儿都不感爱好，但当我随机改动一下教育计划，却收到了事半功倍的作用。2、长于使用，充沛寻觅结合点。幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教育办法外，还应从英语本身的教育特色动身，构成一套特别的教育、教育的办法和手法。应从幼儿亲自参加其间的日子实际动身发掘幼儿已有的日子经验，并加以合理使用，增强幼儿的学习爱好。新大纲指出：长于发现幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，掌握机遇、活泼引导。手指游戏是幼儿爱玩的游戏，把“手指”替换成“finger”，构成了两种言语的一个有机结合点，给幼儿以新的影响，从而激起了幼儿学习英语的热心，活泼了讲堂的气氛。3、融入日子，增强操练的密度。幼儿期的回忆以短期回忆为主具有记住快、忘得快的特色，在学英语时也是如此。因而咱们应该结合一日活动的各个环节，引导幼儿多说，增强操练的密度。把finger放到朗朗上口的儿歌中去，重复使用，幼儿边说边扮演趣味性强，并且在课后、饭前等空余时刻经常可玩此类游戏，既便利又实惠。由此使我想到操练日常用语时与日常日子各个环节相结合。例如：一些打招呼的用语，幼儿入园离园时，教师可有认识地用英语来引导幼儿说说讲讲，时刻一长便游刃有余。咱们带幼儿漫步时，看到一些风趣的事物教幼儿用英语来说，从而培育幼儿敢说、会说英语的习气。