【幼儿园教研】在 评 价 中 快 乐 成 长.docxVIP

　在 评 价 中 快 乐 成 长 幼儿开展点评是幼儿园课程点评系统中的一个重要组成部分，定时对幼儿进行阶段总结性点评是整个点评进程中的重要环节，它一般是以幼儿开展状况汇报册为载体来展示点评的内容、方法和效果，从中折射出相应的课程思维和教育观念。 《高兴生长》是一本幼儿开展状况记载册，是我园日子、学习、做人课程深化研讨的又一效果。它以其一同的表现方法和结构充分表现了以幼儿为本，家乡一同参加的点评理念，是一本孩子们脍炙人口的、看得懂可参加的开展状况记载册。一． 图文并茂的表现方法幼儿开展状况记载册选用的比较遍及的表现方法是将点评目标经过文字加以表述，这一方法关于幼儿有很大的局限性，因为他们还不会阅览文字，无法了解点评的内容，离开了成人就难以将点评效果与点评目标相对应，关于他们来说，开展状况记载册是一本看不懂的天书。 《高兴生长》则以尊重幼儿，以幼儿为本的理念为主导，创新地选用了图文并茂的表现方法，将点评目标尽可能地转化为相片和图像（每幅相片、图像下写明点评目标），经过直观生动的形象让幼儿了解点评内容，了解点评效果，使点评手册成为孩子看得懂、能了解的一本图书。孩子们在常常性地翻阅中，会逐渐加深对自己各方面开展状况的形象，知道自己哪些方面比较好，哪些方面还不行，应该怎样做等等，耳濡目染地增进自我了解，真实发挥点评对幼儿开展的促进效果。二． 本质化、多元化的点评内容点评在教育实践中起着有力的杠杆效果，点评内容影响着点评对教育的导向。在大力倡议本质教育的今日，我园日子、学习、做人课程在本质教育思维的辅导下，进一步吸纳多元智能理论的新思维，将《高兴生长》手册中所展示的阶段总结性点评内容划分为运动才能、日子才能、学习才能、社会适应才能四个方面，详细的点评目标也主要从培育幼儿根本本质的视点定位，使《高兴生长》的点评内容对教育进程、点评进程、家长育儿观念诸方面都起到较好的导向效果。1．对教育进程的导向。点评目标中有许多条目是从幼儿的爱好、情绪、特性、习气、才能等多方位、多视点提出的，如在操作活动中仔细专心，努力完成活动使命；有好奇心，能注重周围环境的明显变化；在团体中能斗胆地表达自己的主意，积极地参加剖析、评论。这些点评目标必定引导教师在教育教育进程中从注重幼儿终究取得常识技术的效果转向注重幼儿参加活动的进程，在活动进程中注重培育幼儿各方面的杰出质量。2．对点评进程的导向。因为点评目标表现了多元性、进程性，因而教师无法经过一次性测评来确认幼儿某方面的开展状况，有必要要在日常各项活动中调查、了解，才能对幼儿作出精确的点评，这样就促进教师要注重日常的进程性点评，搜集各种点评信息，在此基础上对幼儿作出阶段总结性点评。3．对家长育儿观念的导向。在《高兴生长》中，有些点评目标反映了现代社会现代人应有的根本本质的要求，如出门时会向家人送行，回到家会向家人打招呼；他人说话时我会等一等；与他人攀谈时，眼睛会看着对方；升旗时，会立正、行注目礼；恪守公共场所规矩；干事有序不抢先等等，这些细微的方面家长一般不会介意，在他们的观念中这些远没有学习常识技术重要，但是恰恰是这些方面终将会在一个人的言行举止中表现其根本本质。因而，当这些点评目标出现在家长面前时，一定会引导家长注重对孩子各方面本质的培育。三． 家乡一同参加的点评方法新的《幼儿园教育辅导大纲》（试行）中明确指出：教师、家长、幼儿均是幼儿园教育点评作业的参加者，点评进程是各方一同参加、相互支持与协作的进程，《高兴生长》由家乡一同参加的点评方法充分表现了《大纲》的这一精力。它以每个学期为一个天然阶段，每个阶段划分类二大部分，其间榜首部分是反映孩子在幼儿园日子、学习、做人开展状况的点评目标，主要由教师进行点评，第二部分以你做到了吗？你知道吗？的方法出现，主要是反映孩子在幼儿园以外也应养成的杰出行为习气、特性质量等方面的点评目标，由家长和幼儿一同点评。在这种一同参加的点评进程中，家长会经过点评目标逐渐加深对幼儿园教育观念的了解，然后不断建立正确的教育观，步骤一致地做好家乡配协作业；幼儿则会在参加点评的进程中，体会自己前进、生长的高兴，积极主动地调整、改善存在的不足之处，进步自我点评的才能，使点评真实成为促进幼儿不断前进、开展的有用手法。 《高兴生长》是一本表现新思维、新精力、新方法的幼儿开展状况记载册，它将记载下孩子们三年幼儿园日子的生长脚印，成为孩子们迈出人生榜首步的最好回想。