二年级数学：认识乘法 教案4.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认识乘法 教案4 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容:　　书本第1~3页.　　教学目标:　　1,让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程.初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法的联系和区别.　　2,能正确地读写乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过用加法算出乘式的积.　　3,继续培养学生的探究能力,学习数学的兴趣和合作学习的能力.　　教学重难点:初步理解乘法的意义,掌握算式的读法,写法.体会求几个相同的数相加用乘法比较简便.　　教学准备:学具,游戏.　　思考与调整　　教学过程　　一,创设情境,激发兴趣.　　1,师:今天天气真好啊,瞧小动物们一个个从家里跑了出来,在绿油油的草地上晒晒太阳,做做游戏,多开心啊!(出示情景图)　　瞧,来了哪些小动物 (小兔,小鸡)　　2,师:每种小动物有多少只呢 跟你同桌的小伙伴说一说.谁来说　　你是怎么知道的呢 能列个算式吗 还有呢　　板书:2+2+2=6　　3+3+3+3=12　　二,观察操作,认识"几个几".　　1,观察情景图,初步感知"几个几"　　师:仔细看一看这些算式,哪几个比较特别呢 特别在哪里　　(加数都一样)我们一起来研究这两个加数相同的算式.　　师:2+2+2=6这一题加数都是几 (板书:2)有几个2相加 (板书:3个2相加)谁来带着大家数一数 1个2,2个2,3个2.(板书:3个2相加)　　3+3+3+3=12这一题是几个几相加呢 自己先数一数.谁来带着大家数一数.(板书:4个3相加)　　2, 操作,感受"几个几".　　师: 下面,我们来玩一玩摆小棒,好吗 看谁的小手最灵巧.　　(1)每堆摆2根,摆5堆.摆完了吗 数一数,你摆了几个几 求一共摆了多少根 怎样列式　　(2)再来摆!每堆摆4根,摆3堆.摆完了和小伙伴数一下你摆了几个几,怎样列式求一共摆了多少根.　　(3)接下来,请你们任意地摆出几个几,说给你的同桌听.　　学生小组活动,交流反馈.　　三,深入探究,认识乘法.　　1,体验学习乘法的必要性.　　师:看到小朋友这么聪明,老师又要来考考你们了!　　你们每人有几只眼睛呀 (2只)　　师:(请4个小朋友起立),这4个小朋友一共有多少只眼睛呢 怎样列算式 一起说.(板书:2+2+2+2=8)几个2相加呢 (板书:4个2相加)　　师:(再请4个小朋友起立)8个小朋友一共有多少只眼睛,怎样列算式 (板书:2+2+2+2+2+2+2+2=16)要写几个2呀 (板书:8个2相加)　　师:我们全班一共有多少只眼睛呀 怎样列式 谁来说,要几个2 (板书:34个2)　　这样吧,老师和你们一起来写,看在半分钟内谁先把算式写完.拿出你们的白纸,准备好了吗 比赛开始.(小卡片上板书:39×2或2×39)写完了吗 我可是几秒钟就写完了.你们怎么还没写完 好,时间到,停!说说你们有什么感受 有没有简单一点的写法呢 想看看老师是怎么写的吗　　2,讲述乘式的写法和各部分名称.　　(1)师:其实,像这样求几个相同的数相加的和,可以用乘法来计算.今天,我们就来认识乘法.(板书:认识乘法)一起读一下.　　(2)就像39个2相加,可以写成39×2或者交换位置写成　　思考与调整　　2×39.(贴出)你觉得用加法和乘法计算哪个更简便 (乘法)　　只要你学会了这个本领,你就能像我一样获胜了.　　(3)4个2相加,你会把它写成乘法算式吗 (板书:4×2或2×4)等于多少呢 (板书:8)你是怎么知道的呢 (4×2表示4个2相加,就等于8)这里的"2"是从哪里来的 (2是相同的加数2,加法算式里虽然有好几个2,但乘法算式里只要写一个2就行了.)"4"呢 (4是相同加数的个数,有这样的4个)"8"表示什么呢 (表