二年级：《语文园地七》教学设计之二.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地七》教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。　　2、联系生活实际识记生字，并积累成语。　　3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。　　4、绘画、写话、培养初步的习作能力。　　5、完成填字游戏，进行谜语展示。　　重点难点：　　1、学习一字多义的用法，积累新词。　　2、进行口语交际。　　3、绘画、写话。　　教学时间：四课时　　第一课时　　教学目标：　　1、学习一字多义的用法。　　2、认读新词。　　教学用具：投影片　　教学过程　　一、我的发现　　1、投影出示三个句子　　①丹丹回头一看，原来是小艺。　　②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。　　③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。　　2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。　　3、小组交流自己的发现。　　4、集体查字典，了解“回”的几种解释。　　①还，走向原来的地方。　　②掉转。　　③旋转、环绕。　　④答复、答报。　　⑤量词、指事件的次数。　　⑥回族，我国少数民族名。　　5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。　　句①：“回”是掉转的意思。　　句②：“回”是回族的意思。　　句③：是量词，指事情的件数。　　6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。　　7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。　　二、读读认认　　1、学生借助拼音读生词。　　2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。　　3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。　　4、出示相应的图片认读。　　5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。　　三、课堂练习　　1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：　　①花　　妹妹穿着一件花衣服。　　公园里的花开得非常鲜艳。　　我花了五元买了一支钢笔。　　②火　　早晨，火红的太阳从东方升起。　　看到我的成绩，爸爸发火了。　　我军向敌人猛烈开火。　　2、字、音连线：　　zào guō sháo chǎn hú tāng　　汤 壶 灶 锅 勺 铲　　第二课时　　教学目标　　积累成语，了解成语的意思。　　教学用具：词语卡片　　教学过程　　一、复习导入　　1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。　　2、学生展示自己制作的词卡认读　　二、读读背背　　1、学生自由读“读读背背”中的成语，并想想这些成语意思。　　2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。　　3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。　　4、按自己喜欢的方式背成语。　　三、巩固练习：填空　　（）（）协力（）（）成城（）（）不林　　人外（）（）博采（）（）（）（）益善　　（）学（）问读书（）（）（）（）自见　　第三课时　　教学目标看图进行口语交际　　教学用具：教学挂图　　教学过程　　一、出示教学挂图　　1、看图，说说每幅图画的什么内容。　　2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。　　二、续编故事　　1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？　　（鼓励学生各抒己见）　　2、选择合理的想法，小组合作续编故事。　　⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？　　⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？　　三、全班展示　　1、小组评选好的同学到台前讲故事。　　2 、评选故事大王。　　四、讨论交流　　通过这个故事，你懂得了什么？