二年级：《语文园地五》教学设计_3.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地五》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、了解标点在句子中的作用。　　２、学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。　　３、感知动物的奇妙，能吧自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。　　４、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。　　【教学方法】自主探究识字、小组合作、交流共享。　　【教学准备】投影仪、生字卡片、收集资料。　　【课时安排】三课时。　　【教学流程】　　第一课时　　一、我的发现　　１、自读句子，体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现。　　２、介绍三种标点符号的形状特点，应表达的语气。　　３、说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。　　　全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。　　４、组内读句子的，比比谁读得好。　　５、拓展：　　⑴　游戏强化标点用途：同桌选择自己喜欢的标点，各说一句话，互相表演，表达自己扮演的标点所表达的语气。　　　　如：生１：吃饭啦！　　　　生２：吃饭啦？　　⑵　进一步发现：同样的内容，标点标在不同的地方，表达的意思就不一样。　　　　下雨天，留客天，留我不留？　　　　下雨天留客，天留我不留。　　二、日积月累　　１、读读认认：　　⑴　现在，我们到字词游戏宫去看看吧！　　⑵　小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。　　⑶　小组汇报。　　⑷　游戏巩固生字。　　２、我会连：　　⑴　生读一读，连一连。　　⑵　交流。　　⑶　拓展练习：　　　　打开（　　）　　茂密的（　　）　　（　　）的乌云　　　　辨别（　　）　　满天的（　　）　　（　　）的空气　　　　寻找（　　）　　清新的（　　）　　（　　）的枝叶　　３、读读背背：　　⑴　自读节气歌。　　⑵　说说自己已知道的节气。　　⑶　再读读后面的２４节气的名称。　　⑷　对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。　　⑸　看挂历，具体的了解２４节气分别在哪一月的哪一天。　　第二课时　　口语交际　　一、创设情景，感知动物的奇妙　　１、引用书中的第一段话导入。　　２、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。　　３、交流看后的体会。　　二、交流互动　　１、我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）　　２、你知道的有哪些动物？你知道哪些动物的生活习性？　　同桌互说，全班交流。　　三、组内交际，生生互动　　１、当解说员：　　　选定自己最喜欢动物，在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。　　　如：我是小白兔，非常可爱、活泼……　　２、派代表全班交流，大家补充。　　四、由说到写，实现迁移　　学生绘画自己喜欢的动物，并在旁边写上几句话。　　五、赠送作品，互相交流，听同学的意见，再修改　　第三课时　　一、展示台　　１、生说说自己课前都搜集到了哪些自然知识。比如：风景图片，描写祖国山河的诗句，风雨雷电自然现象的谜语、诗歌、谚语、采集、制作动植物……　　２、生展示搜集的资料，在组内交流交流。如：你搜集到的是标本，那么可以说说该标本的生活习性，样子等。　　３、全班交流。　　二、宽带网，拓展学习导语　　课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，大自然还有好多秘密等着我们去发现呢。　　１、阅读宽带网，告诉我们两种有趣的动植物。　　２、在组内介绍你还知道哪些动植物非常有趣的，推选出组内的小博士。　　３、号召学生争做“小博士”在读书或看电视