有理数的减法第1课时（公开课lll）.pptVIP

复习：①计算 （1） 2.6+3.1= （2）（-2.6）+（-3.1）= （3） （+ 8）+（-3）= （4） （-2）+0.6= （5）（+5）+（-5）= （6）（-6.9）+0= （7） 16+0= ②化简下列各式符号 -（-5）= +（-7）= -(+8)= -（+2）= +（-3）= -(-9)= 例1 计算: （1） （－3）－ （－5） （2） 0－7 巩固练习 1、下面等式正确的是（ ） A、a-b=(-a)+ b B、a-(-b)=（-a）+(-b) C、(-a)-(-b)=(-a)+(-b) D、a-(-b)=a + b 2、下列说法中下正确的是（ ） A.两个数的差一定小于被减数 B、若两个数的差为0，则这两数必相等 C、零减去一个数一定得负数 D、一个负数减去一个负数结果仍是负数 * * 1.3 有理数的减法 （第1课时） 万密斋中学 林蕾 知识与技能 1.掌握有理数的减法法则. 2.能运用有理数的减法法则进行运算. 过程与方法 1.通过对有理数减法法则的探究,体验数学的转化思想. 2.通过对有理数减法法则的探讨,培养学生的创新思维. 情感态度与价值观 在归纳有理数减法法则的过程中，通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习，从而激发学生的学习兴趣,培养学生学习数学的热情. 5.7 -5.7 +5 -1.4 0 -6.9 （1） 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. (2 ) 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0. (3) 一个数与0相加，仍得这个数. 16 +5 -7 -8 -2 +9 -3 北京某天气温是－3oC～3oC，这天的温差是多少摄氏度呢？ 温差是指最高气温减最低气温. 你能看出3oC比－3oC高多少摄氏度吗？ 3－(－3)＝ ？ 6 （1）怎样理解 ？ （2）想一想： 观察（1）（2）两个等式得出的结果，你发现 了什么？从结果中能看出减－3相当于加哪个数？ 思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？ ． 这些数减－3的结果与它们加＋3的结果相同吗？ 将上式中的3换成0，－1，－5，用上面的方法考虑： 减去一个正数，还等于加上这个正数的相反数吗？举例说明． 从中又能有新的发现吗？ 减去一个负数（或正数），等于加上这个负数（或正数）的相反数，那么减去0，仍然成立吗？ 你能试着归纳减法法则吗？ 你能用字母把减法法则表示出来吗？ 减去一个数，等于加上这个数的相反数． 有理数减法法则： 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 1 减号 加号 2 减数 相反数 例1 计算: (2) (3) (4) ． (1) ； . ； ； 解： （1） （－3）－ （－5）= （2） 0－7 = 减号变加号 　　减数变相反数 减号变加号 　　减数变相反数 + （+5） =2 + （－7） =－7 （－3） 0 例1 计算: ． 解：（3）7.2-（-4.8）＝7.2＋4.8＝12 (3) (4) ； . 在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做a－b，现在，当a小于b时，你会做a－b吗? 一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？ 课本 第24页 练习 1.计算： （1） 6－9; 　　（2） (＋4)－(－7); （3）(－5)－(－8)； （4） 0 －(－5)； （5）(－2.5)－5.9 ； （6） 1.9 －(－0.6). 2.计算： （1）比2oC 低 8oC 的温度； （2）比 －3oC 低 6oC 的温度. D B 巩固练习 3、判断： （1）在有理数的加法中，两数的和一定比加数大（ ） （2）两个数相减，被减数一定比减数大（ ） （3）两数之差一定小于被减数（ ） （4）0减去任何数，差都为负数（ ） （5）较大的数减去较小的数，差一定是正数（ ） √ × × × × * *