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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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自由与生命
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
19 一.教学目标 1.1.学习本课生字。理解和积累本课词语。 2.2.正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的段落,掌握文章的主要内容,体会作者所表达的思想感情及心理活动描写在文中的作用。 3.3.认识到人类要尊重动物,尊重生命,与动物和谐相处。 二.教学重点 了解文章是以“我”的感情变化为线索来叙述整体事件的。 三.教学难点 1.1.理解“母画眉认为自由比生命更重要,竟用毒菌毒死自己的孩子”。 2.2.感悟心理活动的描写在文中的作用。 四.教具 投影 小黑板 五.教时:三课时 六.教学过程: 第一课时 教学目标: 1.初读感知,正确地朗读课文。 2.检查预习,理清思路,了解大意,体会中心。 教学过程: (一)(一)谈话导入 板书课题 1.1.板书课题,指出作者 2.2.师述:“自由”是什么?什么人会失去自由?引用诗句“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。”若换了你,会选择什么? (二)(二)初读感悟 检查预习 1.1.指名逐节朗读课文,读准字音 pao bu jie lu shu 抛弃 捕获 皆大欢喜 俘虏 述说 2.2.联系上下文理解词语 色彩斑斓 无影无踪 美妙绝伦 皆大欢喜 无声无息 精辟 3.3.再读课文,讨论每个自然段的意思。 (三)(三)理清思路 分段 1.1.本课讲述了“我”童年的一段回忆,找出这件完整的事为文章分段。(抓重点段分段) 2.2.生讨论,师点拨。 全文可分三段 (四)(四)概括主要内容和中心 1.1.自由读课文,小组讨论。 2.2.汇报总结 本文通过“我”童年时曾捕获一只小画眉,可母画眉认为自由比生命更重要,用毒菌毒死了自己孩子的事,呼吁人们要尊重动物的自由。 (五)(五)质疑问难 1.1.默读课文,提出不明白的问题。 2.2.师根据提问或当堂解决,或留下节课解决。 (六)(六)检查生字 1.1.出示生字词 卡车 抛弃 承认 聆听 俘虏 厄运 精辟 解释 毒霉 囚徒 翅膀 2.2.重点指导字形:厄 霉 虏 (七)(七)布置作业 1.1.抄写生字词。 2.2.熟读课文。 第二课时 教学目标: 1、 1、流利、有感情地朗读课文。 2、 2、朗读感悟,体会心理描写在表达思想感情时所起的作用。 教学过程: 一. 一. 板书课题,出示目标。 1.1.课文写了什么事? 2.2.目标:体会心理描写在文中的作用。 二. 二. 赏析课文 (一) (一)第一段 1. 1.齐读并回答,作者是通过什么回忆起童年这件事的? 看孩子们捕捉蝴蝶勾起的回忆。 2.从哪个词可以看出这件事令“我”难忘? (“不由自主”) (二) (二)学习第二段 1. 1.指名轮读这段 2. 2.默读,画出“我”情感变化语句。 “我”感到万分高兴——对此迷惑不解——心被震动 3. 3.从哪看出“我”的这些情感变化?(讨论,点拨) ① ① 捕获到小画眉时,“我”心里怎么想?小画眉怎么想?找出有关句子读一读。(通过动作、神态的描写揣度心理) ② ② 投影出示 我对此迷惑不解,不知发生了什么事,我想我的小鸟不是已经得到精心的照顾吗?它怎么会死呢? A. A. 这句围绕哪个词写的?(迷惑不解) B. B. “我”迷惑不解的是什么? C. C. “精心的照顾”指什么?(母画眉口含食物一口一口地喂孩子) D. D. 从中你体会出什么?(母画眉宁愿让被囚禁的孩子死掉) ③投影出示 当一
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