小学语文三年级复习计划.docx

小学语文三年级复习计划 一、复习目标 1、会认 200 个生字，会写 300 个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。 2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。 4、学过的词语能正确搭配和运用。 二、教学重点 字 1、复习多音字。 2、复习形声字。 3、会认 200 个字。 4、会写 个字。 词 6、一词多义 ( 发现 ) 。7、记 AABB、ABAB(不慌不忙、又大又 红)ABB的词。 8、搜集描写秋天的词。 句 5、能理清自然段中讲了多少个意思。 6、学会在阅读中提问题。 习作 1、写课余活动的事 2、写熟悉的人的一件事 3、写一幅秋天的图画的内容 8、自由写，可写人和事，还可写景和物 9、续写故事 ( 小练 笔)10 、写玩中乐趣 ( 小练笔 ) 积累 综合性学习 1、记录课余生活 2、搜集中华传统文化 口语交际 1、交流课余生活做了什么。 2、讲名人故事。 3、交流在金秋时节做的事情。 4、说说你的发现。 5、交流传统文化。 6、介绍自己去过和想去的地方。 7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。 8、夸夸我的同学。 重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意： 1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。 2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。 还要注意对班中各类学生的细致指导： 1、以发展的眼光看待后进生，通过一对一谈心的方式，帮学生 找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略，实 施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶 ; 鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的 学习空间 ; 同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组 , 互学互帮，实现共同进步。 四、复习形式： 1、复习内容要关注整体性 首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。 2、复习过程要突出开放性 实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字 ; 你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。” 3、复习期间要注意调动学生的积极性 一、学生学习情况分析： 但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。 二、复习目标 1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字 4、句子： 能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。 会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。 能按要求把句子写具体。 复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。 5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件 简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯 ; 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。 6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课 文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 ; 理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。 7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话 ; 在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。 三、复习重点 1、正确书写、默写生字词。 2、朗读、背诵课文。 3、阅读训练。 4、习作练习。 四、复习措施 1、“趣”中复习，“乐”中复习 组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。 2、知识归类，形成体系 对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系， 在 40 分钟要质量。3、注重基础 对于基