小学语文三年级新授课备课模板.docx

备课教师名单 序号 课 题 主备教师 学校 1 9《三袋麦子》 王双华 化念小学 课 题 9 三袋麦子 课型 1．学会本课 9 个生字，理解词语。 教学目标 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 能讲述这个故事 , 体会三个动物的美好品格 , 明白故事蕴涵的道理。课时计划 2 课时 1．会写 9 个生字，有感情地朗读课文。 教学重点 2．能讲述这个故事 , 体会三个动物的美好品格 , 明白故事蕴涵的道理。 教学难点 理解和感悟课文内容，让学生明白只有播种才有收获的道理教学方法 导读法、讨论法、讲授法 第一课时 1．学会本课 9 个生字，理解词语。 课时目标 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学活动设计 学生活动 一、导入课题： 学习生字“麦”，猜出课题，板书课题，齐读课题 1. 读字猜题 读了课题，你想提出什么问题 2. 自由提问 二、初读课文： 1、自学课文。 根据自学要求自由轻声朗 (1) 自由轻声朗读课文，说一说课文讲了个什么故事 读课文，注意读准字音。 （ 2）会读生字词语。 （ 3）说说自己知道的词语的意思。 2. 检查自学效果。 （ 1）课件出示生字 , 指名读生字 , 注意读准字音。 1. 认读生字 （ 2）课件出示词语，说说自己知道的词语的意思。 2. 读词语说意思 （ 3）课件出示长句，指导朗读好课文中的长句。 3. 说课文的大概内容 （ 4）请用上面的几个词语说说课文讲了个什么故事 三、理清脉络： 1. 根据时间分段 1. 默读课文，按" 快要过年了 "" 一年以后 " 把课文分成两 2. 小组讨论分法，说大意 部分 . 3. 汇报交流 说一说每部分讲什么 四、学习生字 1. 自由说记字方法 1 ．出示生字，说说自己是怎么记住这些生字的。 2. 说组词 3. 2. 给生字扩词。 说自己找到的形近字 3. 找一找生字的形近字。 1. 课本上描红仿写 五、课堂作业 2. 自由朗读课文 用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。 练习朗读课文。 第二课时 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 课时目标 能讲述这个故事 , 体会三个动物的美好品格 , 明白故事蕴涵的道理。 教学活动设计 学生活动 一、复习导入 1. 快过年了，土地爷爷给谁送礼物送了什么东西呢 自由举手回答 2. 他们怎么处理麦子， 结果怎样，土地爷爷是怎么评价 他们的我们继续来学习这个故事吧。 二、精读课文，体会品格，明白道理 1 1. 请小朋友把书打开，自读全文。找一找文中描写小猪、 大声自由朗读课文 2 默读课文自学课文 小牛、小猴的段落有哪些 2 指导学习描写小猪的句子，体会小猪的品格。 （1）自渎描写小猪的段落用横线画出描写小猪的句子， 指名读读。 1 师生共同合作学习 2、6 两 （2）自渎思考：他看到的是什么样的麦子他是怎样处理 个自然段，体会小猪的性格 这袋麦子的结果怎样 特点。 （ 3）想要做食品的小猪心情怎样从哪个词可以看出来 2 学习交流 “迫不及待”是什么意思你们在什么时候也有过迫不及 3 自由说话 待的情况 4 有感情的朗读 （4）请你用“迫不及待”说一句话。 （5）听了小猪的处理方法，土地爷爷觉得这是一只什么 样的小猪 （6）你觉得这是一只怎样的小猪你是从哪里读懂的你们 喜欢这样的小猪吗 （7）指导朗读 （8）试着给小猪的那袋麦子取个名字。 3．让学生用学习小猪的方法分组合作学习描写小牛和小 猴的段落，课件出示教学要求，学生自学： ?4. 汇报交流 （1）小牛眼中的麦子是什么样的小牛又是怎样处理麦子的结果呢 （2）读读描写小牛的句子，你认为这是一头什么样的小牛（勤劳、节俭、有打算） （3）在土地爷爷心里这是一头什么样的小牛 （4）试者给小牛的那袋麦子取个名字。 （5）再读体会小牛的品格特点。 （6）小猴看出这是什么样的麦子他是怎么做呢结果怎样（7）麦子从种下地到收获小猴要怎么做才会有今天的收获你发现这是一只什么样的小候 （8）小猴跟土地爷爷说是心情怎样谁来做一只自豪的小 猴，指导朗读。 （9）土地爷爷认为这是一只什么样的小候他心情怎样用兴奋的语气来夸夸小猴。 （10）试着给小猴的那袋麦子取个名字。 小猪、小牛、小猴你最喜欢谁为什么三、总结。 让学生口述故事的内容。 （课件展示全篇课文动画） 学完这个童话，说说你知道了什么  合作学习找到答案 通过合作学习派代表汇报本小组的学习结果 自由回答问题 有感情地朗读 自由回答问题说出自己的感受 指名一个学生复述故事 自由说出自己的感受 四、拓展延伸 今天大家表现非常好，土地爷爷想把他从小猴家里带来的一袋麦子送给你们，说说你会怎么处理这袋麦子 有感情地朗读课文。、 把故事讲给家人和朋友听。 3．填空。 布 学了课文我认识了一只（ ）的小猪，一头（ ） 置 的小牛，一