【幼儿园教研】浅谈活动区角的设置.docxVIP

　浅谈活动区角的设置 一、要坚持以幼儿为主体。??小班幼儿感知事物的经历少，着手才能较弱，大都幼儿不能独自活动。因而，区角数量不宜设置太多，也不宜太杂乱，应以幼儿脍炙人口的方式为主，如：“娃娃家”、“故事角”、“养殖角”等。中班幼儿已有了感知事物的开始经历，根本可以独立进行区角活动，角区数量要恰当添加，以充沛满意幼儿的好奇心和认知爱好，可增设扮演、美工、科学等内容的区角，如：“音乐厅”、“手艺角”和“科学角”等。大班幼儿的语言表达、着手操作和逻辑思维等才能有了较大进步，这时，既要很多增设活动区角，又要恰当添加难度，如：在科学区中增设“海底国际”、“世界探究”、“机械操作”等活动角；在棋类区中增设军棋、象棋、五子棋等。在区角创设进程中，要重视发挥幼儿的主体作用，如：让幼儿出主意、想办法，收集资料和安置环境等，增强幼儿的主人翁知道，使区角更具吸引力。??二、要与教育方针和内容同步。??区角创设应紧密结合教育内容和方针，要与教育活动同步，把创设区角的进程变成教育教育的进程。如：在中班“l～10序数的知道”活动中，可创设一个“小小火车站”。经过让幼儿买票，依照车票上的数字寻觅车厢座位的游戏来知道序数。又如：对大班幼儿的节奏练习，可创设一个“音乐厅”，多投进一些不同类型的打击乐器，供幼儿自由选择，在“音乐厅”内播映节奏明快的音乐，让幼儿听录音、敲乐器、感知节奏。??三、要具有相对的动态性。??不断改变开展的教育环境，有利于激起幼儿的求知欲和探究欲，有利于幼儿多元智力的开发和特性的开展。因而，活动区角要具有必定的动态性和可变性。??当某些角区已不能适应幼儿实践开展需要时，要及时予以调换。如：大班的“娃娃家”、“小商店”、“小影楼”等。区角内容要不断更新，如：墙画要随时节的改变而改变；“服装店”要合适时节时令；“娃娃家”要契合现代家居特色；??“科学角”要紧随科技开展脚步，等等。投进资料的种类和数量也要常常改变，尤其是当幼儿对某些活动资料失掉爱好后应及时更新。??活动区角要实在做到一日千里、常设常新，切忌原封不动、一了百了，要保证幼儿的浓厚爱好。一起，还要活跃扩展区角空间，留意利用好自然环境、人文景观和社区这些现已设置好的大“区角”。