朱自清背影教学反思.docVIP

朱自清背影教学反思 朱自清和他的 父亲分别用“眼泪”和“ 背影”演绎了人间 亲情，这不是演戏，但更感染人。本课聚集“背影”、“眼泪”“父亲的语言”，引导学生体验和感受、理解和 反思，基本上做到了理性与人性的完美结合， 经验和体验的真实碰撞，知识、价值、情感的高度统一。  教学中，最大的难点在于学生。八年级的学生年龄还小， 社会阅历太浅，大多 数学生也没有 经历过大喜大悲，课文所呈现的情形离学生很遥远，因而学生不易进入角色。如何在课文所表达的 思想情感和学生的心灵情感之间搭建一座桥梁，使他们产生自己的体验 并进行评价？这一节课，基本上解决了这个难题，当然，还是有一部分学生的感情投入很到位。这节课的最大特点是紧抓“情感”主线，环节设计精巧。在简练而深情的导入环节，用“研读”来体验课文“触目伤怀， 自然情不能自已”和“情郁于中，自然要发之于外”的情感基调，然后以“怎样的背影”和“几次写眼泪”为抓手，深度体验和理解作者落泪的表层和深层原因，中间适当地点一下背景，一步步将学生的理解引向深入，情感引向高潮，直到最后让学生完成“ 讨论、 写作、 交流”的课后作业第四题，让学生积蓄已久的情感得以宣泄， 水到渠成。难怪县教研室主任汤继光评价说：“唐 老师这堂 语文课做到了步步铺设，环环紧扣，层层深入。”专家组梁晓华先生说“整个设计既符合新课程理念，又有 教师的独特理解和创意；环节新颖，内容厚实。” 但是，我自己认为：对重点语段的表情朗读太少了；思考、答问的 时间过多了一点。