二年级语文：《妈妈的爱》教学设计_2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《妈妈的爱》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、通过教学，让学生体会妈妈给予小朋友的爱和对母爱的赞美。　　2、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母，回报父母，关爱父母的意识。　　3、学会爱身边的每一个人。　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌的内涵。　　一、歌曲引入　　1、播放歌曲>,学生跟着轻轻哼唱.　　师：你们都是妈妈的好宝贝，想想妈妈平常对你们的关爱，把幸福的感觉唱出来。　　过渡语：从你们甜美的歌声中老师感受到了妈妈对你们的爱。是啊，自从你们来到这个世界上，就在妈妈的怀抱里健康的成长，时时刻刻感受着妈妈的爱。这节课我们继续学习课文，更好的体会妈妈的爱。　　2、板题。　　二、新课　　1、通读　　师：在音乐家眼里，妈妈的爱是一串串跳动的音符，在画家眼里，妈妈的爱是诗意浓浓的画卷，在诗人眼里，妈妈的爱是一个个浓缩的文字。让我们一起走进文本，在字里行间感受妈妈的爱。　　2、品析　　（1）第一小节　　○读课文，边读边画出令你感动的词，想想为什么选择它。　　汇报，重点指导理解很热很热、半夜、浸湿。　　体会：半夜人们都睡了，只有妈妈在为我扇扇子，妈妈多爱我呀！　　师：为什么会浸湿？。　　　师：妈妈这么热为什么不给自己扇扇呢？　　师：你看妈妈把凉爽送给了我，汗水却浸湿了她的衣服，所以说妈妈的爱是清凉的风。（板书）　　师：其实在我们进入梦乡的时候，妈妈还为我们做了许多许多，你知道妈妈还会做什么吗？　　师：妈妈的爱是多么无微不至呀，让我们一起有感情地朗读第一小节，感受妈妈无微不至的爱。（生齐读第一小节）　　师：你们读得真让人感动。（课件出示自学指南）你们能按这样的方法小组合作学习第二小节吗？（生小组研读第二小节）　　（2）自学第二小节　　汇报：雨水全打在妈妈的身上　　雨水不是“滴”，也不是“落”，而是“打”，足以说明雨点……　　师：这样的雨点打在妈妈的身上，是一种怎样的感觉？　　师：雨水打在妈妈的身上，也打在你的心里，你一定有许多话要对妈妈说吧　　○补充对话（出示）　　一个很冷很冷的雨天，妈妈到学校来接我，一把伞遮在我的头顶，雨水全打在妈妈的身上。看着冰冷的雨水全打在妈妈的身上，我的心里——————，我对妈妈说：“—————————。”而妈妈却说；“—————————————。”　　妈妈为什么不把伞往自己头上挪一挪呢？难道妈妈就不怕自己感冒吗？　　师：这就是我们的妈妈，在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。因此说妈妈的爱是遮雨的伞。（师板书）让我们一起有感情地朗读这一小节，感受妈妈无私的爱。（生齐读第二小节）　　○句子品味（出示）　　——放学路上，天突然下起了雨，我连忙用书包遮住头。　　——当强烈的阳光射向我时，我连忙用手遮住了眼睛。　　师：当你做这两个动作时，你心里在想———————，妈妈什么都没有想，没有想————————，想的都是———————————。　　师：在妈妈心中没有自己，只有我们，她把对我们的爱当成很平常、很自然的一件事。妈妈的爱充满温馨，我相信它感染我，也一定会感染你，相信你和妈妈之间一定会有许多感动的事，请你说一说。　　○仿写（出示）　　—————————时间，—————————事件。呀，妈妈的爱是—————————————。　　师：妈妈的爱说不完，道不尽，点点滴滴，渗透在脑海里，就象歌中唱到的。　　○播放歌曲《母亲》　　（3）第三小节　　师：妈妈的爱是份厚礼，让我们在齐声朗读中再次体会。　　生：齐读。　　师：母亲节快到了，我们也该为妈妈送一份厚礼。　　○母亲节的礼物（出示）　　ひ在母亲节里，我想为妈妈送上一份厚