数学数的认识.docVIP

数学 数的认识 ，逻辑推理 活动名称：放风筝 活动目标： 认识数字4，学习手口一致的点数，数量为4的物体，并能说出总数。 学习排除干扰根据颜色找一定的路径，发展观察力。 培养良好的学习和操作习惯。 活动准备： 数字4的卡片一张，一面红旗。 魔术箱一个，苹果一个，桔子两个，三个香蕉，四个桂圆，四朵花图画一张。 活动过程： 玩手指游戏，引导幼儿学习手口一致的点数1-4的物体。 教师：今天我们来玩一个游戏，请小朋友们一起来跟我玩；一根手指头呀，变成毛毛虫啊，爬呀爬呀；两根手指头呀，变成小白兔啊，跳呀跳呀；三根手指头呀，变成小花猫啊，喵，喵，喵；四根手指头呀，变成花蝴蝶啊，飞呀，飞呀！ 教师：刚才我们玩手指游戏，用到几根手指头啊？（4）对，用了4根手指头。 教师：现在罗老师要为小朋友们表演魔术，请小朋友闭上眼睛；一，二，三，四，好，请看是什么啊。1.苹果2.桔子3.香蕉4.桂圆，一幅画；请看画上是什么呀。花，教师：几朵花啊，我们大家一起来数数，一二三四，我们数到几了，幼儿：（4）教师：对，是4。 二：引导幼儿认识数字4，初步感知数字4的实际意义。 实施数字4，感知4的外形特征。 教师：小朋友知道，一个苹果可以以用1来表示，两个苹果可以用2来表示，四朵小花可以用几来表示呢？（请小朋友回答，（4），对，可以用4来表示，小朋友们回答的真好，来我们表扬一下我们自己！{表扬，表扬，我真棒！} 教师：罗老师要问你们了，4像什么呢？ 幼儿：4像红旗迎风扬。 教师：现在：罗老师要小朋友们欣赏一幅更漂亮的画，画上有什么呀？哇，有很美丽的花，我们看看有几朵，有4朵，再来看看这幅图画上还有什么可以用4来表示的，画上的小朋友是不是4个呢？我们大家一起来数数看，一二三四（4）个，我们再来找找看还有什么是4个的呢？幼儿：（风筝）。 三. 引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。 1.引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。 教师：瞧，他们在放风筝呢！不好了，他们的风筝线绕 在一起了，我们来帮他们找找自己的风筝吧！第一个小 女孩的风筝是哪一个啊？她手上拿了一根什么颜色的 线啊，幼儿：绿色，我们跟着她手上的线找，看看她 放的是什么风筝，小燕子。 2.幼儿练习，教师巡回指导。 教师：下面就请小朋友们帮助他们找一找他们自己的风筝吧 教师：引导幼儿根据图上小朋友手上线的颜色来寻找。 幼儿用手指沿着小朋友手里的线找到他们的风筝。 （要排除颜色的干扰） 教