三年级语文：《失踪的森林王国》第二课时教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《失踪的森林王国》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标：　　1、有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。　　2、训练学生在讲述中准确使用本课积累的好词语，正确使用表示范围的词语。　　3、在讲述中加入自己丰富的想像，使内容更生动。　　4、教育学生加强环保意识，热爱大自然。　　二、教学重点：　　　有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。　　三、教学难点：　　　在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语，正确使用表示范围的词语，并加上自己丰富的想像。　　四、教学准备：　　　实物投影、词语字条。　　五、教学过程：　　1、回忆、导入：　　　同学们，上节课我们学习了哪一课？（指名说并板书课题）　　　谁来说说上节课你学到了什么？　　　生答：a朗读课文，做到正确流利　　　　b懂得了一些词语的意思，如：安居乐业、置若罔闻……　　　　c知道了课文可以分三部分　　　　d知道了每部分主要讲了什么。（具体说说）　　2、今天，大家还想学到什么？　　3、归纳学生所答，出示教学目标。　　4、同学们想用什么方法来学习课文？（讲故事）　　　为什么要用讲故事的方法？（课文故事性较强，对话不多）　　　讲故事应注意什么？　　5、归纳学生回答，出示讲故事要求（大屏幕）　　a有声有色地讲故事，内容完整。　　b用上一些文中的好词语及表示范围的词语。　　c加上自己丰富的想象，使故事更加生动。　　6、小组合作，选取喜欢的一部分，按要求讲故事，教师巡视指导。　　　大约准备15分钟左右，小组汇报，其他小组评价。评价时，也要注意引导学生按刚才提出的讲故事的要求评价，并具体说出他们所用上的好词句好在哪，以及想像的是否合理，有什么好处。如果词句使用不当或想像不合理，可以进行补充和修改。　　　教师随机出示本课应积累的词语和一些表示范围的词语。　　　如：安居乐业置若罔闻萎靡不振鸟语花香　　　铺天盖地手舞足蹈无影无踪跃跃欲试　　　大臣们任何人妖魔鬼怪　　7、森林王国为什么会消失得无影无踪？　　　通过读这个故事使你懂得了什么？　　8、这节课你学会了什么？（围绕课前目标说具体些）　　　希望同学们都来做爱护环境的小卫士，使我们的家园变得更美丽！　　板书设计：　　　　安居乐业　　　　失踪的森林王国　　砍树破坏环境　　　　　　　 　无影无踪　　　　　　　　爱护环境　植树造林　　评课　　刘莹老师的研究课题是在阅读教学中培养学生的想像能力。在《失踪的森林王国》这课，我们以讲故事的形式帮学生插上想像的翅膀，用新课程的理念贯穿全课进行大胆的尝试。希望各位老师和领导给我们提出宝贵的意见，下面我谈一下自己对这堂课的粗浅认识。　　心理学家认为，人类的创造性活动总是伴随着想像，有了创造的想像，才可能有创造的行动。小学生的思维活动，富有幻想。而创造性复述即讲故事是学生对语言材料吸收、存储、内化、整理和表达的过程。　　刘莹老师采用讲故事的方法来学习这篇课文，制订的教学目标是：1.有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。2.训练学生在讲述中准确使用本课积累过的好词语，正确使用表示范围的词语。3.培养学生的想像能力。4.教育学生加强环保意识。　　这节课中同学们小组合作讲故事，每小组讲一部分，可以单独讲，也可以合作讲，最后小组汇报，在小组表演的时候，其他同学认真听并给予评价，各位老师也看到了学生根据自己的理解，用自己的言语表达课文，这不仅有助于学生对语言材料的理解、巩固、积累，提高了学生的想像能力、思维能力及系统连贯的说话能力，还能培养学生的创新意识。比如，原文写森林王国美丽富饶，鲜花四季开放，学生在复述时把它想像成花儿围在一起跳舞。另外，新国王上台以后，外国人来了，文中没做具体描写，