【幼儿园教研】好课标准之我见.docxVIP

好课规范之我见 “在课改的今日什么样的课是好的？”“课改了咱们该怎样上课？”“方针怎样拟定？”等等疑问，从教师的内心深处爆发出来，或许正是有了这些疑问咱们的教育才会有变革和展开。我想，好课规范是咱们教育工作者永久的论题，但凡教育阅历在10年以上的教师，或许都会有这样的感受，传统的好课规范跟着年代的前进，教育的变革，发生了巨大的改变。它无不显示出年代的痕迹。????当咱们每一个人投入课改的浪潮时，咱们面对的是更多的应战，咱们需求勤勉研讨、吃苦学习、深化考虑，尽管或许没有一个一致的答案，可是，在这样的进程中，咱们首要对拟定好课规范的重要含义和影响有了进一步的知道：????(一)．好课规范的拟定意味着点评准则的完善，对整体教育点评体系的树立将会发生重要影响。教育点评体系是一个多视点、多维度的教育管理体系中的重要组成内容，而好课点评直接影响到其它点评准则的树立与履行。这对幼儿园的课程建造有着深远的影响。????(二)．好课规范的拟定和树立对教师的日常教育行为具有深化的指导性。因为点评体系的树立首要是一种舆论导向和鼓励，所以不仅是促进教师进步的动力，而且还将对教师的尽力方向起到重要的引领效果。??(三)．广阔的教师们都期望自己的教育水平有明显的提高，都期望自己的本质得到快速展开，而科学的合理的好课点评规范，直接为教师们的课堂教育提出了详细的可操作的要求，促进课堂教育水平的提高。????因而，我以为跟着二期课改的深化，好课规范的树立与施行是必要的、也是有必要的，引证巴尔扎克说过的一句话：“一个能思维的人，才真正是一个力气无边的人。” 好课规范的树立能协助教师有针对性地考虑问题，促进教师不断强化自己，练好内功，对促进教师专业化的生长有着非常重要的含义。????那么，咱们应该从哪些视点去点评或审视课改布景下的课堂教育？终究怎样的教育活动才干算是一次好的有价值的活动呢？????首要，咱们以为选材是规划一节好课的前题????教师在选材进程中有必要细心、深化地剖析和判别所选教材是否靠近幼儿的生活经历、是否能满意幼儿的展开需求、是否有价值、是否是幼儿感兴趣的热门、是否契合年代性？结合北石幼儿园俞教师的这次活动，咱们能够看到，教师依据大班幼儿的年纪特色结合“我要上小学”的主题活动挑选规划了争章大奖赛的活动内容，这一选材正切合了孩子当时展开的需求，大班的幼儿面对的是行将进入小学。在对小学有了开始的感知经历后，教师依据幼儿的生活经历，采纳团体沟通的办法，以小学各种奖章为首要论题，环绕其打开一系列的沟通。正是因为幼儿有了一些经历，而且又是他们进来最重视的入小学的主题，因而，这一体裁的挑选和规划为教师安排好一堂课奠定了根底，可见，只需在充分地了解剖析幼儿实际水平缓展开需求的根底上规划、挑选适合的教材，才干为上好一节课奠定杰出的根底。????二、方针的精确认位是好课的魂灵和中心????教育实践活动是紧紧环绕方针而打开的，假如教师方针定位模糊不清，或许心中底子没有方针，将会影响到整个活动的规划与安排。在实践中，咱们发现一节好课的方针定位应该是明晰的，能整合认知、情感、情绪等多种元素，促进幼儿可持续展开，表现适切性、整合性。????如在《小鸭嘎嘎》的学习活动中，教师在幼儿现已感知歌曲、会唱歌曲的根底上，将方针定位在：“测验跟着音乐用肢体动作表现歌曲内容，体会师生一起扮演的趣味。”细心剖析这一方针，咱们很快就能了解教师将经过音乐的手法来展开整个活动，方针中的前半句整合了认知的方针，表现了音乐的特质，然后半句“体会趣味”整合了情感的方针，方针明晰明晰，可是，假如方针中再整合情绪、价值观的、能够促进幼儿终身展开的内容，如自己的工作自己做、不怕困难等等，这样，方针将更充分、更能表现可持续展开的二期课改教育理念。而这样的方针若能在整个活动中贯穿一直，活动将对孩子健全人格的树立起到不容忽视的效果。又如《争章大奖赛》的方针拟定，两条方针包含了认知、情感情绪等多维度，因而，使教师在规划、安排活动进程时，更有针对性和可操作性。????三、活动进程的施行与规划是好课的必要手法和办法????在实践研讨中，咱们往往看到教师在课改布景下规划学习活动时，出现模式化的现象，沟通总结比较多，而赋有情味性的、艺术性、应战性的教育手法并不多见，可是，进程的施行与规划又恰恰需求多种教育手法来完结。如在一次《会说话的手》的学习活动中，教师抓住了不同工作的人们，他们的手在做什么？这一问题来引发幼儿的评论，幼儿将自己的生活经历与咱们进行评论和沟通，由交警的手、指挥家的手、舞蹈演员的手等等，在沟通的进程中，教师并不是单一的地只用言语进行沟通，还经过幼儿的肢体言语来进行互动，活动中教师亲热相等，一直把孩子推在前面，不时地提出应战性的问题：在第一个经历共享的环节完毕后，教师很天然地出示一张