弹力示范教案.pdfVIP

第二节 弹力 从容说课 弹力也是一种很常见的力． 教学实践表明， 被动力 ( 如弹力、 静摩擦力 ) 的概念是学生难 于接受的． 因此教材中没有给弹力下定义， 而是通过实例说明了什么叫弹力， 弹力产生的条 件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用” ，了解弹簧测力计的原 理，掌握弹簧测力计的使用方法． 日常生活中应用弹力的地方很多， 因此在教学中要注重学生学习的过程， 通过学生熟悉 的弹力的例子， 使学生获得形成概念的感悟． 通过探究了解测力计的原理． 并通过使用测力 计进一步分析归纳测力计的使用方法，能够正确使用测力计． 教学目标 一、知识目标 1 ．知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么． 2 ．能正确使用弹簧测力计． 3 ．知道形变越大，弹力越大． 二、能力目标 1 ．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力． 2 ．通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法． 三、德育目标 通过本节内容的学习， 初步认识科学对人类生活的影响， 增强学习物理知识、 探究自然 现象和日常生活中的物理学道理的兴趣． 教学重点 弹簧测力计的正确使用． 教学难点 弹力的概念及产生条件． 教学方法 实验法：通过学生实验，感悟弹力的概念，了解测力计的原理． 分析归纳法： 通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法， 并学会使 用测力计． 教具准备 弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等． 课时安排 1 课时 教学过程 一、引入新课 [ 师]( 出示玩具弓箭或弹弓 ) 这是同学们小时候玩过的玩具． 拉橡皮筋， 橡皮筋变长， 发 生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状． 请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物 体有类似橡皮筋的特性． ( 学生活动后汇报 ) [ 生] 钢尺或钢锯条，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状， 1 / 5 [ 生] 我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状． [ 生] 女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状． [ 生] 用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状． [ 师] 同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么 ? [ 生] 受力时会发生形变．不受力时又恢复到原来的状态． [ 师] 我们把物质的这种特性叫做弹性． 大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样 的特性呢 ? [ 生] 玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状． [ 生] 玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子． [ 师] 像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性， 今天我们重点 研究有塑性的物体． 二、进行新课 1 ．弹力 [ 师] 刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋 ( 或弹簧 ) 时，有什么感觉呢 ? [ 生] 我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用． [ 师] 我们把这种力就叫做弹力 (elastic forcc) ，弹力是怎样产生的 ?它的施力物体是谁 呢?请同学们讨论． [ 生] 我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时， 弹簧的形状改变， 对手就会有力的作用， 所以弹力是由于物体发生形变而产生的力， 弹力的 施力物体是发生形变的