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浅谈如何指导小学生 修改作文 如何指导小学生修改作文精品 PPT 课件 如何指导小学生修改作文精品 PPT 课件 当代著名教育家魏书生老师曾说：“教两班课，每班作文都 收上来，就是两座大山。老师们说，愚公移山，还感动了上帝 派神仙把两座山搬走了，可我们面前的这两座山搬去又搬来， 真不知何年何月是尽头。”作文批改是一个很头痛的问题，它 困扰着语文教师们。 疑云 - 提出问题 如何指导小学生修改作文 长期以来，很多情况都是学生作文教师批改，学生始终处 于被动的客体地位上。这样就使学生认为，批改是教师的事， 与自己无关。其结果是： 疑云 - 提出问题 如何指导小学生修改作文 01 让学生认识到修改作文的必要性 02 教会学生自主修改作文的方法 02 教会学生自主修改作文的方法 01 让学生认识到修改作文的必要性 1 ，告诉学生，好文章是改出来的 让学生认识到修改作文的必要性 如何指导小学生修改作文 2 ，告诉学生，修改文章是自己的事，是提高语文能力的必须 让学生认识到修改作文的必要性 如何指导小学生修改作文 语文课程标准 学习修改习作中有明显错误的句子 修改自己的习作，并主动与他人交换修改 考察学生修改作文的情况 引导学生通过自改、互改，提高写作水平 01 让学生认识到修改作文的必要性 02 教会学生自主修改作文的方法 1 ，教给学生修改的基本任务 如何指导小学生修改作文 PPT 模板下载： /moban/ 行业 PPT 模板： /hangye/ 节日 PPT 模板： /jieri/ PPT 素材下载： /sucai/ PPT 背景图片： /beijing/ PPT 图表下载： /tubiao/ 优秀 PPT 下载： /xiazai/ PPT 教程： /powerpoint/ Word 教程： /word/ Excel 教程： /excel/ 资料下载： /ziliao/ PPT 课件下载： /kejian/ 范文下载： /fanwen/ 试卷下载： /shiti/ 教案下载： /jiaoan/ 教给学生修 改基本任务 把文章改得中心明确 把文章改得条理清楚 把文章改得切题 把文章改得文通字顺，标 点、格式正确 （ 1 ）把文章改得切题 作文初稿完成后，首先应检查：作文的内容是否完全符合题目规定的要 求。如果写《我的同学》，就应抓住这个同学的特点，所写事例也须是 反映这个同学特征或品质的。 （ 2 ）把文章改得中心明确 写一篇文章，总要让人明白你想说的意思吧，你要说的是高兴的事还是 伤心的事，是郁闷的事还是愤怒的事？因此，修改时就要检查：所选内 容是不是自己想表达的意思，自己想表达的意思是否说清楚了。 （ 3 ）把文章改得条理清楚 在小学阶段常用的写作技巧有：前后照应、开篇点题、结尾点明中心、 倒叙法、对比法等。修改作文时可让学生试着运用这些写作方法，使文 章更活泼生动，给人留下深刻的印象。 （ 4 ）把文章改得文通字顺，标点、格式正确 文章是用语言文字表达思想的。一般地说，人们思维的速度快，而书写的速度慢， 书写赶不上思维。我们中国人使用的汉字，数目多，笔画多，难认难写。这就使 思维和书写的矛盾更大了。写文章时，学生的注意力大部分集中在思考内容上， 因此，对文字、语句、标点和格式难免有疏忽，留下或大或小的错误。特别是小 学生运用语言文字的能力还不强，这些方面出现毛病的可能性就更大。所以，小 学生作文的自我修改，就更应重视这方面的问题。 01 让学生认识到修改作文的必要性 02 教会学生自主修改作文的方法 2 教给学生修改的基本方法 主要有以下几种方法： （ 1 ）增加：内容不具体的要增加，要写具体； （ 2 ）删除：删去重复啰嗦的内容； （ 3 ）调整：条理不清楚、语句颠倒的内容要调整； （ 4 ）连接：不连贯的地方要连接成连贯； （ 5 ）改正：改正错别字、不恰当的词、标点符号和不通顺的句子。 教给学生自主修改作文时正确使用修改符号 C 3. 教给学生修改的方法和步骤 C 单一性修改 综合性修改 修改文章按修改方式分，一般可分为二种：一种是单一性 修改，另一种是综合性修改。 单一性修改就是按照是否切题， 中心是否明确，选材是否合适，条理是否清楚，以及字词句、 标点和书写格式是否有病，逐项修改，一次只从一个方面修改。 好处是：目标单一，注意力集中，在某一项上考虑得细致，不 易漏掉问题；缺点是费时费力，比较麻烦。但对初学修改的小 学生来说，这种方式不仅易学，也很有必要。 C 教学中，教师要由易到难，由单项到综合的指导学生修改方法和要领， 循序渐进地指导学生作文，特别要注意到年段不同，对学生修改作文的要求 也不同， 大纲要求三年级“开始培养修改有明显错误的句子”；四年级接着