初中语文第10课《陋室铭》教学案例(苏教版初二下).docxVIP

第 10 课《陋室铭》教学案例（苏教版初二下） doc 初中语文 [ 教例 述 ] 是王学 教 的一个教例〔 ?中学 文教学 ?1991 年 6 期〕。 此教例的提咨 如行云流水，独 一 。 第一 提咨 ： 1、粗 文生，同学 陋室 的印象如何？〔陋室不陋〕 2、 陋室 什么 故 不陋 ？〔斯是陋室，惟吾德馨〕 3、 八个字中哪两个字最 关 ？〔德馨〕 第二 提咨 ： 4、作者的 德馨 表 在何 ？〔 苔痕上 至 无案 之 形 五句〕 5、〔 析 苔痕 两句的 境，两个用得好的 、写景的 序之后〕到那个 地点来的人多 ？〔不多。从 苔痕上 能 看出〕6、到陋室来的人不多，到底是些什么人呢？〔 儒〕 7、作者什么 故要写自己的朋友是些什么呢？ 〔写自己的朋友是博学之士、高雅之士，以 自己 德馨 〕 8、朋友走了之后做些什么呢？〔 素琴、 金 〕 9、能 看出室主人的志趣如何？〔高雅〕 〔教学中 板 ：景、友、趣〕 第三 提咨 ： 10、作者明明在 自己的陋室，什么 故又写 葛 、 子云亭 ？〔以 庐 、 亭 比 陋室 ，以 葛、子云 自此〕 11、作者自叱 葛 、 子云 的目的何在？ 〔 明作者想从政治上和文学上都干出一番事 〕 12、那么，能 看出作者是个什么 的人？〔有 大的抱 〕 13、由此看来， 一句在表意上是 蛇足 依旧更 一 ？〔更 一 ，是 德馨 的深化〕 14、全文 局照管了文中哪一句？〔惟吾德馨〕 〔 析中穿插 、背 〕 第四 提咨 ： 15、同学 能交流一下自己的座右 ？ 16、同学 情愿 仿 新作 ？ ?? [ 析 ] 那个教例的学 价 在于它提供了一个 提咨 或一个 咨 群 。那个教例的学 价 在于它提供了一个 有个性特点的提咨 的典型。 多的研究提咨 的文章都只是用列 的形式 合一些提咨 的 式。 型、技巧和方法， 我 无法 某一个提咨 在全篇 文教学 程的真切面貌。分析某一个教例提咨 的文章平常十分罕 。 在我 能 析一下此教例的提咨 。 一、四组提咨询在布局上的艺术： 第一组的提咨询意在 切入 ，开讲便触及到课文主旨；第二组提咨询意在 顺承 ；第三组提咨询意在 深化 ；第四组提咨询意在 引申 ，四组提咨询似 起承转合 ，有一气呵成之美。 二、 16 个咨询题的联接艺术： 这确实是肥市本文的文题所点示的， 连环咨询 ， 顶计咨询 的设计艺术， 16 个咨询题就像 成语接龙 似的一个衔着一个，形成一种形式精妙的 追咨询 ，把全篇课文的讲析内容全部带了出来。 三、个体的提咨询的设计艺术： 有的提咨询起铺垫作用，有的提咨询起过渡作用，有的提咨询起引思作用， 有的提咨询起活跃气氛作用。 此中最具有艺术的， 是许多的 曲咨询或 逆咨询 ，例如第 5、6、7 咨询，带着学生深深地进入课文。 它们一反文言文教学中的串讲，让学生在每一句课文的明白得中都绽放出思维的火花。