三年级语文：好汉查理(人教课标本教学设计).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 好汉查理(人教课标本教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《好汉查理》教学设计一　　江苏南京　金立义　　学习目标　　①正确、流利，有感情地朗读课文。　　②理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。　　课前准备　　录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。　　谈话揭题　　①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。　　②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？　　初读感知　　①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。　　②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。　　③检查读书情况。　　a．指名学生分自然段读课文，学生评议。　　b．和同桌一道再读一读这个感人的故事。　　④讨论交流。　　课文讲述了一个什么故事？　　再读质疑　　①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。　　②初步释疑。　　对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。　　a．查理有哪些变化？　　b．查理为什么会有这么大的变化？　　读悟交流，感受查理的变化　　①查理有哪些变化？你找到了哪些句子？　　②教师相机出示以下句子让学生谈感受：　　a．“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”　　b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。　　c．“当然可以。”　　d．“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”　　e．“杰西，我会做个好汉。”　　教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。　　探究查理变化的原因，评价文中人物　　①引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？　　②你觉得查理的变化和哪些人有关呢？　　跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。　　③你对故事中的这些人物有什么看法？　　学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。　　练习有感情朗读　　可以自由组合，分角色感情朗读。　　拓展练习　　①完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。　　②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。　　一、教材简说　　这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。　　查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。　　课文中，查理和杰西两个人物形象真实。查理既调度又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。　　本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解查理发生变化的原因。　　二、学习目标　　1．有感情地朗读课文。　　2．读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。　　3．培养独立阅读能力。　　三、教学建议　　教学这篇课文，教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。　　1．课文的故事情节简单，与学生的生活很接近，可以先引导学生根据连接语中的要求，默读课文，了解课文讲了一个什么样的故事。默读前，可先让学生回答，默读时应该注意些什么，帮助学