三年级语文：《学会查“无字词典”》教案设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《学会查“无字词典”》教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　预习文案　　姓名：　　◆步步高第一步：　　1、在阅读课文时，你觉得哪些字音比较难读呢？想办法解决一下吧！　　2、从本课找几个难写的字练练吧！你有什么好办法记住它们吗？　　3、你还有不理解的词语吗？请在文中找一找，把它划下来吧！试着解决它，你会更棒的！　　◆步步高第二步：　　你总共读了遍课文？给自己的评价是：　　a正确、流利并且有感情b正确、流利c正确d还有读不对的　　◆步步高第三步：　　读了这篇文章，你有什么收获呢？还有什么问题吗？说给你的同学听听吧！　　★教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课10个生字，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。　　3、初步学会预习的方法。　　4、尝试使用“预习文案”预习，培养学生的自主、合作的精神。　　5、凭借具体的语言材料，初步懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。　　◆教学过程　　一、板书，读题。　　二、交流预习方法，指导使用“预习文案”　　1、今天让我们来学习《学会查“无字词典”》，这篇课文大家预习了吗？你们是怎么预习的？（板书：读课文、查字典）还有其它的预习方法吗？　　（评价：读书是预习的基础。会使用工具书，不错。）　　2、那你们预习了课文的哪些内容呢？还有吗？　　2、这是目前我们全班掌握的预习方法和预习内容，我感觉啊！这些对于三年级的同学来说，似乎还不够，幸好，我今天带来了一样宝贝！它可以帮助大家更全面、更深入地预习。宝贝就在你们桌子洞里，把它拿出来吧！读读上面的大标题：　　5、对，就是“预习文案”，听说过吗？知道怎么使用吗？真的不知道吗？　　6、我还真不信，找一位同学读一读“步步高第一步”，我看你们会不会用？发现怎么使用了吗？是啊！就是让我们关注不会读的字音，（板书、字音）把它解决掉，这不就会用了嘛！　　看来，对于一些我们没见过的新事物，还不一定不懂，说不定我们还真会呢。看看第二题，知道让我们干什么吧？（板书：练字）第3个呢？，（板书：词意）　　6、我们来看看“步步高第二步”让我们做什么？（板书：读书）　　7、“步步高第三步”呢？（收获、提问）　　8、看看这边，是预习文案让我们预习的内容，在预习时，如果我们遇到不会读的字音怎么解决呢？（查字典。评价：会学习。）还有什么方法吗？翻开书到课后，这边不都有生字表吗？读一读，不就会了吗？如果生字表里面没有怎么办？（查字典、板书：请教他人）　　9、那怎么练练难写的字呢？（课后有描红。板书：描红）如果描红感觉这个字还没有写好呢？（你们不都有习字册吗？到上面找找难写的字练练不就行了吗？）　　10、怎么解决不理解的词意呢？（查词典）还可以查“无字词典”，还可以请教他人，还可以上网查，在百度网站上，输入百度词典，后面再输入你要查的词语，一下就出来了。　　11、读书对预习来说很正要，书读百遍，其义自见。　　12、读书还要想到有什么所得，并且要就自己不懂得问题提出来，和同学讨论。　　现在明白怎么使用了吗？还有没有不明白的地方？好，那我们马上就可以开始了。等你们预习好之后我来检查检查，看你们预习得怎么样，看看能不能用这些预习方法把课文预习好，给大家十来分钟时间，开始吧！　　三、学生试用文案，交流反馈　　1、学生试用“预习文案”预习。教师巡视，了解对学生较难的问题。　　2、大家都预习好了吗？好，那我就来检查检查大家的预习情况。（投影检查字音：单个）指导多音字句子（似假嚷背）　　3、词意（投影在句子中出现检查：晒蔫、山崩地裂、嚷、意味深长、骄阳似火、惊涛拍岸）　　4、谁愿意来给大家展示一下你刚才练得难写的字，到这边黑板前来写。　　4、下面是“步步高