二年级语文：《从现在开始》第二课时教学设计4.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《从现在开始》第二课时教学设计4 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学设想】　　《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文，这是一篇童话故事，借森林里竞选“万兽之王”这件事，告诉学生要尊重别人的生活习惯 ，互相尊重，才能和睦相处。根据我校的研究课题“自主、合作、探究”。课堂教学中，我努力尝试改变学习方式，在课堂教学中，我创设了“森林王国”的童话情景 ，让学生入情入境，在情境中读，在情境中悟，在情境中思。教学中我也多次运用小组合作，充分发展学生的个性，发挥小组的力量，构件自主、合作、探究的学习方式；营造民主、平等、和谐的教学氛围。同时还结合课题，鼓励学生课前收集资料，了解动物习性，引导学生讨论，大胆想象，使学生思维得到发展。　　【教学目的】　　１、认识九个生字，会写十个生字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。　　３、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　【教学难点】　　通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。　　【教学时数】　　两课时。　　【教具准备】　　课件、生字卡片。　　【教学过程】　　〖复习导入〗　　１、导话：　　　（电脑出示：狮子王的图）森林里，一大早就热闹非凡，原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀，狮子邀请我们一起去参加，请你们戴上头饰（学生戴上头饰）我们一起出发吧。　　　（电脑出示：生字）咦！小动物们都跑哪儿去了，原来，调皮的小动物们都躲在生字后面呢，我们快点把他们请出来吧。谁来读这个生字？（太好了，你把小候给召唤来了，真棒，你把山鸡给叫出来了……）　　　（学生读一个点击一个，同时也跳出一只动物）　　２、瞧！动物们都到齐了，狮子大王宣布选举规则，（电脑出示狮子大王说的话）哪只狮子王要来宣布？你来（你现在就是狮子王了）（板书：谁做的最好）　　〖学文〗　　一、学习第二自然段　　过渡：（电脑出示：猫头鹰画面）第一个上任的是谁？（生：猫头鹰）请你们在小组里读读第二自然段，注意读好猫头鹰说的话。　　（电脑出示：猫头鹰的话）请猫头鹰下命令吧！（板书：都要跟我一样）　　１、学生评议。　　２、过渡：小动物们，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？　　⑴　师：小猴你来说……　　　　鹧鸪你来说……　　　　小猴你来说……　　　　这么多小动物都想发表自己的意见，那就让你们找自己的同伴说一说吧！（学生下位说）　　⑵　小结：　　　　小动物们，像你们刚才那样，两个一群，三个一伙七嘴八舌地交谈着，这就是“议论纷纷”。（电脑出示：议论纷纷）　　３、过渡：　　　可是猫头鹰大王的命令又不得不服从，只好白天休息，晚上做事，一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说一说、比一比动作，向其他小动物诉诉苦。　　⑴　生在小组里诉苦。　　⑵　小结：是呀！这样的日子真难过，难怪你们会“叫苦连天”。　　　现在就让我们用接读的方式再来读读猫头鹰上任这一段吧！（电脑出示：第二自然段）　　二、学习第三自然段　　过渡：（电脑出示：袋鼠大王画面）难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠上任了。小动物们，请你们在小组里用自己喜欢的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。　　１、小组自由练读。　　２、那些小动物愿意上来读？　　采访：小白兔、小猴刚才你们学袋鼠跳着走路，现在你们有什么感觉呀？（笑：那很痛苦能小吗？）──肯定：袋鼠大王很激动，其他小动物也把自己的痛苦和无奈表演出来。好！谢谢你们！　　三、学习第四自然段　　过渡：（电脑出示：猴子大王画面）好不容易一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里讨论一下。　　１、小组读、讨论。　　２、轮到猴