二年级语文：《小动物过冬》课堂实录_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小动物过冬》课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《小动物过冬》是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文，本课时一篇有关自然常识的童话，讲了小燕子、小青蛙和小蜜蜂商量过冬的事。课文一共有8个自然段，第一段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这五个自然段都是他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。小燕子要避开严寒到温暖的南方去，小青蛙准备吃饱了之后钻到泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多的蜂蜜在蜂巢里过冬。第八自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅用生动的语言介绍了三种小动物的过冬方式，也体现出了小动物之间的互相关心。其第一课时目标可拟定为：　　1．认识本课的生字，并能理解由生字组成的词语。　　2．能正确、通顺、有感情地朗读课文，能分角色读好小动物间的对话。　　3．初步了解小动物的过冬方式，初步感知好朋友间的互相关心。　　教学重点拟设为：认识本课的生字，能正确、通顺、有感情地朗读课文，能分角色读好小动物间的对话。　　教学过程实录及点评：　　一、谜语导入　　师：小朋友们，我们的身边生活着许多可爱的小动物，你喜欢它们吗？　　生：喜欢！　　师：那我们来猜一些和小动物有关的谜语吧！想猜谜语的小朋友请坐端正。　　师：第一个，嘴上小铲子，脚下小扇子。走路摇摇摆，说话叫嘎嘎。　　生：鸭子。　　师：正确。你们就像一群可爱的小鸭子。　　师：第二个，头戴红帽子，身穿花花衣。清晨喔喔啼，唤我早早起。　　生：公鸡。　　师：下一个，耳朵长，尾巴短。红眼睛，白衣裳。三瓣嘴，胆子小。蹦蹦跳，人人爱。　　生：兔子。　　师：小朋友们真聪明！下面我们再来猜几个，告诉你哦，如果你能再猜对的话，它们也许会来到班级和你们见面呢！　　师：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。　　生：燕子。　　师：哦，是燕子！你看，它飞来啦！（教师贴图）瞧，小燕子的尾巴多像剪刀啊！　　师：下一个，人夸游泳小健将，从小穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。　　生：青蛙。　　师：小青蛙一蹦一跳地也来了（贴图）。你们看，小青蛙的眼睛瞪得大大的，好像在看着你们说：我们二（1）班的小朋友真聪明啊！　　师：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花蜜人人爱。　　生：小蜜蜂。　　师：（贴图）小蜜蜂是一种昆虫，它的身体分为三节，头上有触角，身上有翅膀。　　师：今天就由着三位新朋友和我们一起来上课，你们高兴吗？　　生：高兴。　　【点评：这一环节，教者设计了谜语导入，激起学生学习本课的兴趣。因为低年级的孩子和高年级的学生不同，他们的兴趣很容易被激起，尤其是一些小活动，可以让孩子们自然的进入文本的学习。本课先让学生猜谜，猜到文中的小动物还来到课堂和他们见面，学生非常高兴，奠定了乐学的基础。】　　师：那我们赶快开始吧！刚才我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是什么啊？　　生：小动物。　　师：是啊，这些动物又小又可爱，我们可以称之为“小动物”。（教师板书）　　师：物这个字我们没教过，请你伸出手和老师一起来写。“物”的偏旁是？　　生：牛字旁。　　师：牛做偏旁的时候有变化，一横变成一提。右边的字你认识吗？　　生：认识。　　师：读什么？　　生：勿（wù）　　师：对了，右边也读（wù），请勿打扰的“勿”。　　【点评：“物”是新字，没有学过，教者课前在黑板上画好田字格，教的时候让学生跟着一起书空。并且从它的偏旁和声音入手，让学生对这个字加深印象。】　　师：把这三个字连起来就读？　　生：小动物。　　师：在这三个小动物中，你最喜欢谁呢？　　生：小燕子。　　师：（教师出示卡片：小燕子）