小学英语牛津上海版四年级下册《Module 3 Things around us Unit2 Time Period 2》课件.pptVIP

呈现本课时课题 Module 3 Things around us Unit 2 Time 说明教学要求 1-1 师：播放歌曲Tick Tock 生：熟练演唱歌曲一遍 1-2 师：请个别学生上台表演歌曲 生：个别表演 2-1 师：提问，或者让学生互相提问。 生：回答问题，回忆和巩固what time句型。 例：生1：What time does Kitty get up? 生2：She gets up at a quarter past seven. 3-1 师：出示课文文字，要求学生两人一组进行对话练习。 生：与同桌进行对话练习，各读2遍，复习时间的表达。 师：出示语段，领读。 生：跟读语段1遍。然后自己有感情的朗读1遍。 2-1 师：出示课文动画第一遍 生：运用进行时和动词ing词组，进行填空和回答。 2-2 师：出示课文动画第二遍。学生根据动画和动作提示回答问题。训练时间的表达。 生：小组讨论或同桌讨论，进行互相问答。 3-1 师：创设Mum is back from work的情境，让学生带着情节，回忆课文内容，进行语言的输出。 生：同桌互相交流。利用所给的词组和时间，进行对话练习。 -1师：出示语段，在最后部分留空。 生：学生先自己熟练朗读前两段，最后一段在小组内讨论，并能书写在练习纸上。 4-2 师：请三位同学分别朗读三段 生：个别朗读1遍。 1-1 师：教师出示题目为My evening的语段，并给出关键句。 生：根据提示，进行简单的书写。 1-2 师：要求学生小组交流。 生：4人一组，轮流朗读自己写的内容。 师：布置课后作业 Oxford English Book 4B Period 2 Unit 2 Time Module 3 Things around us Pre-task preparations While-task procedures Post-task activities After class Read a story Learn the sound (SB: P.35;P36) 教学目标： 1. 使用疑问句来询问时间 Using formulaic expressions to ask for the time 2. 使用词组来对时间进行描述 Using modelled sentences to tell the time 3. 使用wh问题来询问动作 Using wh-question to find out specific information 4. 使用现在进行时来描述动作 Using modelled sentences to indicate activities Tick-tock! Tick-tock! Says my grandmother’s clock. Coo-coo! Coo-coo! Says my mother’s clock. Ling-ling! Ling-ling! Where’s my little clock? Tick-tock! Kitty’s Friday morning What time does Kitty get up? (When does Kitty get up?) She gets up at a quarter past seven. 2. What time/When does Kitty brush her teeth? She brushes her teeth at half past seven. 3. What time/When does Kitty have breakfast? She has her breakfast at a quarter to eight. 4. What time/When does Kitty go to school? She goes to school at eight o’clock. Mum: Get up, Kitty. Kitty: What time is it? Mum: It’s a quarter past seven. Mum: It’s half past seven. What are you doing, Kitty? Kitty: I’m brushing my teeth. Mum: Have breakfast, Kitty. Kitty: Yes, Mum. What time is it now? Mum: It’s a qua