一年级下册数学教案-5.4.6 解决问题｜冀教版.docxVIP

第2课时 解决问题 教学内容 教材第60～61页，解决问题。 教学提示 学生已经掌握了两位数加减一位数的算法，本节课在此基础，学习学会运用所学知识解决问题的能力。 教学目标 1、运用所学知识解决生活中的问题。 2、体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。 重点、难点 重点 能运用所学知识解决生活中的问题，感受数学知识在生活中无处不在。 难点运用所学知识解决生活中的问题，体验数学知识与生活的密切联系。 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件。 学生准备：练习本。 教学过程 导入新课 师：图书馆有很多儿童读物，一年级一班和二班都去借阅了一些，我们一起来看看吧！ 师：出示情境图，我们从中得到哪些数学信息呢？ 生：故事书46本， 连环画40本， 英语读物30本。 生：一班借阅30本故事书， 二班借阅20本连环画 师：同学们观察的很仔细，我们已经学会了怎样去观察数学信息了，这样我们就能帮他们解决生活中的问题，我们一起来看看有哪些数学问题我们可以帮忙解决。 设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己了解到了哪些数学信息，借此了解学生对读图，把握数学信息的能力。 二、探究新知 师：出示数学问题（还剩多少本故事书？） 引导学生解决问题 师：应该用减法计算，用总共的故事书本数减去借阅的本数就是剩下多少本。 生：46－30=16（本） 师：太棒了，你帮他们解决了这个难题。 师你还可以提出什么数学问题？ 生：还剩多少本连环画？ 师：哪位同学可以帮忙解决呢？ 生：30－20=10（本） 师：求还剩多少本连环画也是用减法计算，我们能解决生活中的数学问题真是太高兴了。 师：下面在小组中请同学们试着提出问题，大家一起商量解决问题好吗？ 生：小组中同学一起合作完成，教师巡视指导 全班交流完成结果 例如：两个班一共借阅了多少本？ 20＋30=50（本） 设计意图：引导学生从图中获取信息，并根据问题情境，选择有价值的信息解决问题。通过提问题解决问题的反复练习，学生们掌握了提问题的方法，并体会到数学与生活的密切联系提高了学习数学的兴趣。 三、巩固新知 1、一本故事书有82页，红红还剩下40页没有看，红红看了多少页呢？ 2、引导学生分析：问看了多少页应该用总页数减去剩下的页数。 3、学生自主探究完成练习。 3、全班交流（重点交流想法） 四、达标反馈 １、动物园里有75只孔雀，有9只白孔雀，剩下的都是花孔雀，花孔雀有多少只？ ２、刘奶奶剥花生，有95颗花生，已经剥了50颗，还有多少颗没有剥？ 3、小明数豆子，已经数了32颗，还有40颗没有数，小明一共要数多少颗豆子？ 4、有46只花蝴蝶，有40只白蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？ 5、文具店有74把尺子，已经卖出去50把，还剩下多少把？ 答案：1、75－9=66（只） 2、95－50=45（颗） 3、32＋40=72（颗） 4、46＋40=86（只） 5、74－50=24（把） 五、课堂小结 通过今天这节课的学习，我们将前面学习的计算方法运用到了解决实际问题中去，大家明白了数学和我们息息相关，生活中处处有数学。还有什么疑问请及时和大家交流。 设计意图：让学生谈谈自己的收获，把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据。 六、布置作业 1、口算 49－6= 88－9= 32－9= 74－9= 22－7= 81－6= 71－5= 91－5= 2、36比9大（），9比36小（） 3、 64（）54＋9 82（）96－9 4、商店里有32双皮鞋，30双球鞋，一共有多少双鞋？ 5、一件雨衣21元一件大衣32元，一条围巾40元，提出问题并解答 答案 1、43、79、23、65、15、75、66、86 2、27 27 3、＞ ＜ 4、32＋30=62（元） 5、一件雨衣和一件大衣一共多少元？ 21＋32=53（元） 一件雨衣和一条围巾一共有多少元？21＋40=61（元） 板书设计 解决问题 图书馆借书 信息： 问题：还剩多少本故事书？ 故事书 46本 46－30=16（本） 连环画40本 问题：还剩多少本连环画？ 英语读物30元 30－20=10（本） 一班借阅30本故事书 二班借阅20本连环画 还可以怎样问？ 两个班一共借阅了多少本书？ 30＋20=50（本）