教师队伍发展建设.docVIP

老师队伍建设发展 “振兴民族期望在教育，振兴教育期望在老师。建设一支含有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定老师队伍，是教育改革和发展根本大计”（《中国教育改革和发展纲要》）。中心建校整整20年，老师为中心发展立下了汗马功劳。能够说，没有全体老师无私奉献和顽强拼搏，就没有中心今天辉煌。在培训市场竞争中，老师是最关键关键竞争力之一。所以，我们要一直把师资队伍建设看成一项长久战略任务来抓，把师资队伍建设视为我们搞好培训工作立足点和支撑点。 靠名师创名校，其根本步骤在于“名师”。这些年，我们在师资队伍建设方面确实做了不少探索工作，如在组织构架上，我们由原来分散管理变为由教务处集中管理，这么，便于掌握、易于调度。同时，我们有计划安排老师外出办班，首先是为开拓市场需要，其次是为老师开阔视野、提升业务能力提供机会。另外，我们经过调入、挖掘等方法，竭尽所能地充实一线老师力量。 为了加强老师队伍建设，充足调动广大老师工作主动性和发明性，以切实步骤实现中心“整合能量，助推发展”，促进中心党委提出“三年发展计划” 实现。依据集团企业相关深化完善内部分配制度改革精神和油田深入深化完善内部分配制度改革指导意见，对钻井职员培训中心老师队伍建设提出发展计划。 一、老师队伍现实状况 中心现有老师：41人。年纪结构：五十岁以上1人，四十至五十岁16人，三十至四十岁23人，三十岁以下1人。文化结构：硕士3人，大学31人，大专以下7人。技术结构：高级职称10人，中级职称26人，助级职称5人。专业结构：主体专业老师25人，准专业老师16人。现在从整体上看，存在老师队伍存在年纪偏大，专业课老师匮乏，教授型老师少问题。从素质上看，老师实际教学能力未完全达成企业对职员培训要求，部分老师还存陈旧教学观念，教学方法落后，应用现代教育手段不熟练现象。骨干老师，中青年老师学科带头人，骨干老师梯队组成不完善，著名老师缺乏，亟待选拔培养。 二、加强老师队伍建设对中心长久稳定发展含有站略性意义 老师是实施教育主体，它和学习主体——学员，共同组成了学校建设和发展两翼。老师是学校教学工作任务关键负担者，老师任何一个教育行为全部是在某种教育观念支配下实践，能够说任何一个教育改革。首先必需由教育观念转变来带动，而教育观念转变又必需建立在老师了解和内化中。所以今天我们谈到老师队伍建设计划，必需关注老师个体教育观念转化和建立，把它和建立一支质量稳定、数量充足、专业结构合理师德高尚师资队伍融合起来加以审阅。同时，集团企业、管理局乃至企业改革发展总体形势，明确地提出了职员培训新定位和新要求。我们每位老师及职员应充足明确我们本身发展环境，明确培训市场猛烈竞争情况。我们要认清这个形势，牢靠树立为油田生产经营和改革发展服务理念，找准中心发展切入点，找准本身发展着力点，自我加压、自我完善和提升，愈加好地胜任本职员作。 面向企业培训课程，对培训老师综合能力、实践经验和综合素质全部提出了全新要求。首先，我们要完成从讲师向培训师转变，经过学习实践，掌握驾驭培训课程能力，熟悉培训课程各个步骤。其次，培训内容必需针对学员要求，量体裁衣。必需紧紧结合企业生产和管理实际。必需重视培训实效，使学员易于接收、企业能够认可。第三培训者实践技能和生产现场经验积累，和对生产现场技术、尤其是安全操作技能把握，要求我们必需多到现场学习，多参与项目实践，多从企业中找案例。各教研室、各位老师要从中心战略方向出发，确定自我提升目标；要强化培训方法研究，教研活动要紧紧围绕师资建设和培训质量提升来开展；要加强现代培训方法学习，主动实践有实效新培训方法；要加强对成人教育特点研究，加强对实践教学步骤探索，增强培训工作针对性。最终一点，每位老师全部是中心“一张名片”，“一扇窗户”，必需要有良好企业文化素养和过硬师德师风，你一言一行全部会影响中心形象和声誉，最终影响中心效益。 三、老师队伍建设指导思想 中心老师队伍建设要以邓小平同志相关教育“三个面向”为指导思想，以《老师法》、《职业教育法》和《相关加强职员教育工作决定》为依据，根据“聚集才智、整合能量”发展策略，引领构建良性循环老师队伍发展机制；坚持“专吞并举”标准，抓好两只老师队伍建设和发展。专职老师队伍根据“因需设岗、精简效能、结构优化、竞聘上岗、以岗定薪、动态管理”标准，科学设置岗位，建立有利于教学人员发展和发挥作用专职教学队伍序列。兼职老师根据“储用结合、优化结构、以质定酬、动态管理”标准，建立兼职老师老师库，依据中心发展和油田技术动态适时补充兼职老师队伍，建立充足利用社会技术资源为我教学所用机制。 四、老师队伍建设具体方法 今年以来，中心安排制订《师资队伍建设计划》。该项《计划》应表现以下思绪：一是经过科学有效手段，深入挖掘现有师资内在潜力，关键是处理怎样调动每一位老