数字电子关键技术专业课程设计题目.docVIP

一、设计基础步骤和方法1、基础步骤：整个设计过程大致能够分为以下多个阶段： ⑴、方案设计-----依据设计任务书给定技术指标和条件，初步设计出完整电路（这一阶段又称为“预设计”阶段）。 这一阶段关键任务是准备好试验文件，其中包含：画出方框图；画出组成框图各单元逻辑电路图；画出整体逻辑图；提出元器件清单；画出各元件之间连接图。 要完成这一阶段任务，需要设计者进行反复思索，大量参阅文件和资料，将多种方案进行比较及可行性论证，然后才能将方案确定下来。 ⑵、方案试验------对所选定设计方案进行装调试验。 因为生产实际复杂性和电子元器件参数离散性，加上设计者经验不足，一个仅从理论上设计出来电路往往是不成熟，可能存在很多问题，而这些问题不经过试验是不轻易检验出来，所以，在完成方案设计以后，需要进行电路装配和调试，以发觉试验现象和设计要求不相符合情况。需要指出是，在装配电路时候，一定要认真仔细、一丝不苟，不要出现错接或漏接，以避免出现人为故障。对一些较复杂电路能够先对各单元电路分别进行装配调试，达成指标要求以后，再联络起来统调。试验中出现了故障和问题，不要急燥，要善于用理论和实践相结合方法，去分析原因，要学会区分是因为接线错误造成故障还是因为器件本身损坏而造成故障，这么就可能较快地找出处理问题方法和路径。 在试验过程中，还会出现部分预先估量不到现象，这就需要改变一些元件参数或更换元器件，甚至需要修改方案。 ⑶、工艺设计------完成制作试验样机所必需文件资料，包含整机结构设计及印制电路板设计等。 ⑷、样机制作及调试------包含组装、焊接、调试等。 ⑸、总结判定------考评样机是否全方面达成要求技术指标，能否长久可靠地工作，同时写出设计总结汇报。 以上叙述了一个数字系统装置设计制作全过程。现在，已可用CAD在计算机上完成第一、二阶段工作。我们在进行课程设计教学时候，因为受时间和条件限制，不能进行第三、四阶段工作，为便于同学们掌握实际硬件装调技能，我们选择在试验箱上进行方案试验。?2、方案设计基础方法????本课题采取设计数字系统自下而上方法（试凑法）来进行设计。??? 试凑法具体步骤是：??? ⑴、明确待设计系统总体方案；??? ⑵、把系统方案划分为若干相对独立单元，每个单元功效再由若干个标准器件来实现，化分为单元数目不宜太多，但也不能太少。??? ⑶、设计并实施各个单元电路。在设计中应尽可能多地采取中、大规模集成电路，以降低器件数目，降低连接线，提升电路可靠性，降低成本。这要求设计者应熟悉器件种类、功效和特点。??? ⑷、把单元电路组装成待设计系统。设计者应考虑各单元之间连接问题。各单元电路在时序上应协调一致，电气特征上要匹配。另外，还应考虑预防竞争冒险及电路自开启问题。??? 衡量一个电路设计好坏，关键是看是否达成了技术指标及能否长久可靠地工作。另外还应考虑经济实用、轻易操作、维修方便。为了设计出比较合理电路，设计者除了要含有丰富经验和较强想象力之外，还应该尽可能多地熟悉多种经典电路功效。只要将所学过知识融会贯通，反复思索，周密设计，一个好电路方案是不难得到。 二、课程设计汇报标准格式1、预设计作业： 应按下述标准画出框图和逻辑图交指导老师审阅。 ⑴、画框图标准：A．比较简单逻辑电路框图通常由多个方框组成，复杂部分电路由十多个方框组成，所画框图无须太具体，也不能过于含糊，关键是反应出逻辑电路关键单元电路、信号通路、输入、输出和控制点设计思绪。B、框图要能清楚地表示出控制信息和数据信息流向。C、每个方框无须指出功效块中所包含具体器件，但应标明各方框功效名称。D、全部连线必需清楚整齐。 ⑵、画逻辑图标准：A、全部小规模器件应使用标准逻辑符号。B、中、大规模集成电路符号，我们要求画成一个方框，框内应标明器件型号或名称，引出脚符号应标注清楚。必需时还能够标注出引出脚次序号。各引出脚不要求按次序排列，可按设计者要求排列。C、电阻、电容、电感类元件应计算出具体值。D、若作为正式图纸还应列出元器件清单，放在图纸右下角。??? 2、方案试验预习汇报应由学生自己确定，内容包含：调试和指标测试内容、方法及步骤，测试线路图，所用仪器设备，统计测试结果表格等。??? 3、课程设计总结汇报要限期完成，内容及格式要求以下： ????????????????????????????????????????? ?? 汇报封面格式要求? 《数字电子技术》课程设计报 告题目：?指导老师：?设计人员（学号）：?组号：