细菌 电子书包教学设计.doc

PAGE 《第二节 细菌》教学设计 【教材分析】 本节课是新人教版八年级上册第五单元第四章第二节的内容，是学习了动植物后让学生理解的另一类生物。细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更好地理解生物世界。教材以介绍细菌的发现史展开教学，让学生了解显微镜的出现加快了人类对微观世界理解的进程，进而理解技术对科学发展的推动作用，使学生理解到科学的发展是建立在实验的基础上的。通过介绍巴斯德实验，对学生实行情感教育：科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。细菌的个体很小，观察它的形态需要在高倍显微镜和电镜下才能观察到，教材通过《观察与思考》让学生了解了细菌结构。与动植物细胞相比较，细菌突出的特征是没有成形的细胞核。此外，细菌没有叶绿体，这就决定了细菌只能利用现成的有机物生活。细菌靠分裂生殖，细菌的快速繁殖和形成芽孢等特点，使其几乎无处不在。最后的细菌部队突出了细菌的危害，但我们应该全面的、客观的、辩证的去理解一个事物，所以简单说一下细菌带给我们好的一面，为第四节的学习打下基层，所以本节课起到一个承前启后的作用。 【学情分析】 经过前面的学习，学生已经对动植物，人等自然界用肉眼显而易见的生物有了一定的了解，学了本章前一节《细菌和真菌的分布》，学生对细菌这个“耳熟能详”却又“未曾谋面”的生物具有浓厚的兴趣。有较强的学习动力去学习和了解关于细