初中语文第10课《陋室铭》教案(苏教版初二下)(10).docxVIP

第 10 课《陋室铭》 教案（苏教版初二下） (10)doc 初中语文 (1) 教学目标 1．把握文言常用实词，翻译全文。 2．引导学生了解刘禹锡淡泊明志，不慕名利的思想。教学重难点 把握文言常用实词，翻译全文。教学预备 课件、小黑板、卡片等。 设计思路 教学本文要贯穿 \\\ 以读会意 \\\ 的方法。在读的方法上要灵活，可由教师范读、学生举荐朗读、竞赛读等。让学生自学，找出生僻字，由老师关心解决。疏通文 意，然后背诵课文。对文章内容的明白得能够通过设计巧妙的题目引导完成。 安排一课时。 一、导入新课 1．教师导入：假如让你设计自己的家，你如何样设计呢 ?( 学生自由讲。 ) 唐朝刘 禹锡却喜爱鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室怎么讲如何样。 ( 板书课题及作者。 ) 2．介绍作者及文体。 ( 出示课件或小黑板 1。) 刘禹锡，字梦得，唐朝闻名诗人和散文家。 铭，原先是刻在器物上用来戒备自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。 在那个地点是一种文体，本文 \\\ 陋室铭 \\\ ，意思是刻在鄙陋居室里的文章。 要求：记住作者及文体。二、自主学习 师：用自己喜爱的方式读课文，注意解决以下咨询题。 ( 出示课件 2。) 1．有感情地朗读课文，找出难明白得的字词，小组讨论。 2．本文统领全文的词语是什么 ? 3．本文是从哪几个方面来写陋室的 ?抒发了如何样的感情 ? 4．文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证 \\\ 陋室 \\\ ，并引用孔子的 \\\ 何陋之有 \\\ 有什么含义 ? 5．找出自学中的疑难咨询题及你认为教材中存在的咨询题。三、合作学习 1．先以小组为单位相互解答疑难咨询题。 2．在班上讨论并分析小组解决不了的咨询题。四、反馈交流 1．讲明以下词语。 ( 出示课件或小黑板 2。) 明确： ( 陋：不华美、狭小。馨：香气散布专门远。白丁：封建社会里没有功名的人。 牍：古时写字用的木简。何陋之有：有什么简单的呢 ?) ( 指同学讲明，如有错误让其他同学纠正。 ) 2．统领全文的词语是哪个词 ? 明确： ( 德馨。 ) 3．本文是从哪几方面来写陋室的 ?抒发了如何样的情感 ? 明确： ( 从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写，抒发了作者高雅自适的生活乐趣。 ) 4．文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证 \\\ 陋室 \\\ ，并引用孔子的 \\\ 何陋之有 \\\ 有什么含义 ? 明确：( 引古贤之名室证 \\\ 陋室 \\\ ，意在以古代名贤自勉， 讲明 \\\ 陋室 \\\ 主人也具有古代名贤的志趣和抱负。结尾引用孔子的话，起到了画龙点睛的作用。 ) 5．研读赏析并阅读全文。 学生读课文，通过小组合作学习完成以下题目。 ( 出示课件或小黑板 3。) ①讲明以下词语。 名 灵 劳形 ②文章点题句是什么 ? ③以古代圣贤自比的句子是什么 ? ④全文画龙点睛的句子是什么 ? ⑤文中的 \\\ 仙 \\\ 和 \\\ 龙 \\\ 比喻什么样的人 ?能概括全文大意的词是什 ? 小组代表交流发言。明确： ( ①闻名。 灵异。使躯体劳累。 ②\\\ 斯是陋室，唯吾德馨。 \\\ ③南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。④ \\\ 孔子云：何陋之有 ?\\\ ⑤品德高尚的人。 德馨。 ) 五、梳理巩固 学生讨论没解决的咨询题，并谈谈收成。 ( 不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能讲出某些方面就应给予确信。 ) 六、拓展训练 ( 假如有时刻可在课堂上进行，如没有时刻可不进行。 ) 做?新课标作业设计 ?中 \\\ 阅读明白得 \\\ 的第二部分。 七、布置作业 做?新课标作业设计 ?中的 \\\ 迁移延伸 \\\ 部分。板书设计 陋室铭 刘禹锡 点题一德馨 室外景状物 室内人 高雅情调 室中事 言志 -- 君子