(PEP)三年级上册小学英语《Unit1Hello!B》教学设计141.docxVIP

B. Let’s learn; Let’s do 课时分析 本课时在学生学习了 ruler, eraser, pencil, crayon 等文具名称之后，继续学习文具名称。 Zoom 这个小马虎书包没有拉上拉链就去上学，结果很多文具都跑出来了。小蜗牛在旁边好心提醒， Zoom 才发现问题。在这样有趣的场景下，为学生展示了要求能够听、说、认读的单词： bag, pen, pencil box, book，以及要求能够听、说的单词： no, your。这些词汇与他们之前学习过的词汇为一类，都与学生的学习生活相关， 理解都不成问题。 这些单词拼写相对简单， 比较符合发音规则，学生拼读、记忆都不会有太大问题。 Let’s do 是针对这些重点词汇实行的指令性活动，如打开你的铅笔盒，合上你的书等。在学生练习词汇时，能够结合这些指令，让学生先能够听懂指令，区分清楚每个单词，再实行准确的反应。 在实行词汇学习时， 重要的是要让学生通过各种形式的活动， 掌握词汇的意思、读音、字形。并让学生将词的音、形、义结合起来，真正掌握词汇。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读单词 bag, pen, pencil box, book 能够听懂、会说单词： no, your 能够听懂以下指令， 并做出准确反应： Open your pencil box. Show me your pen. Close