- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
师恩难忘教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、学情分析 经过几年的语文学习实践,学生已能“悟”出一些语文的规律,具备了一定的独立学习语文的能力,在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式,逐步使自己对文章的感受和理解接近文章本身传达的思想感情,从而受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 二、设计理念 这次设计从理解课题入手,引导学生整体把握课文内容,激发学生的阅读欲望。在整个阅读过程中,引导学生紧扣“师恩”这一中心,读、思、议、悟,正确理解,细心品味,感情朗读。 三、学习目标 1.认会写会13个生字,学习“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”等成语。 2.理解课文内容,从“师恩”一词中体会到田老师对“我”的巨大影响以及“我”对老师的理解、敬佩和感激。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.学会在自读课文时画出自己的问题,初步学习做批注笔记。 四、教学过程 计划两课时 (一)、解题激趣,引入新课 1.播放歌曲《每当我走过老师的窗前》,听完过后,让学生体会歌曲内容,并提出问题:你听到这首歌后,有什么感想?(要求学生在听的过程中,一定要全神贯注的听) 2.是啊,“教师”这个职业虽然很平凡,但是他们却在平凡的岗位上做着不平凡的事情。他们仅兢兢业业、任劳任怨,不求回报。但是,我们却永远也不能忘记老师对我们的恩情。 3.今天我们就来学习—《师恩难忘》(学生齐读课题) 4.提问:看到课题,你有什么疑问吗?(指名说)(学生有可能会说:老师的什么恩情让我们难忘呢?“师恩”指的是什么意思呢?…….) 那么,你是怎么理解“师恩”的? 生1:师是指老师,恩是指恩情,师恩是指老师的恩情。 生2:师恩是老师对我的关心和爱护。 生3:师恩是指老师对我的教育。 师:师恩中蕴涵着很深的意味,同学们只有仔细地读课文,才能体会到。 (二)、初读课文,批注、质疑。 1.学生自由朗读,边读边在自己认为优美的词句、不懂的词句以及有问题的地方做上记号。 2.出示文中生字词: 正月 衣襟 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 教诲 3.要求学生朗读文中田老师讲故事的这段内容,提出问题。(指名说) 你能用一两个词来概括下田老师讲的故事吗? (学生可能说 生动形象 娓娓动听 引人入胜 惟妙惟肖等词)。 (三)、精读课文,读中解惑 1.句段分析: (1).我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。 这些方框里的词说明了什么? (田老师讲的故事娓娓动听,我听得入了迷。说明田老师的故事确实编的动听,我很喜欢听,而且听得很认真,都不知道田老师什么时候停下来的。) (2).田老师戛然而止,我却仍在发呆。这时我会想些什么呢?(要求学生积极动脑思考,充分发挥想象力) (3).出示句子:“我在田老师那里学习了四年,听到了上千个故事。有如春雨点点,滋润了我。” 理解句子:“我在……有如春雨点点,滋润了我。” (启发解决:会从上千个故事中学到些什么?是老师刻意教的吗?) 总结:在不知不觉中,我学到了那么多。正如杜甫诗《春夜喜雨》中写到:“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”田老师在我那幼小的心田上播下文学的种子。 (插入作者生平简介,体现田老师对我之后的文学创作产生的深远影响。) (4).齐读最后一自然段,说说你对“十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘”的理解。 生1:一棵树需要十年的时间才能长成参天大树,培养一个人才需要一百年的时间,真不容易啊! 生2:这句话说明培养人才很难,说明了教
文档评论(0)