五年级语文：莫高窟(第二课时).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 莫高窟(第二课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、有感情地朗读课文，加深对敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库的理解，激发学生热爱我国民族文化的感情。　　2、学习准确地用课文中的语句概括自然段的意思。　　3、背诵课文第2、3、4自然段。　　教学重点：能找出重点词句，正确理解第2、3、４自然段的意思。　　教学难点：能抓住重点词语，理解含义深刻的句子。　　教学准备：教学课件　　教学过程：　　一、谈话导入。　　1、同学们，上节课，我们已经初步游览了莫高窟，莫高窟给你留下了什么样的印象呢？请谈谈你的感受，注意用这样的形式[出示：莫高窟（ ）]。　　2、莫高窟是丝绸之路上一颗璀璨的明珠，在茫茫的沙漠之中，闪烁着绚丽的光彩。今天，让我们再一次走进莫高窟，去感受它那独特的魅力。　　二、学习第二自然段。　　1、请同学们自由朗读课文的第二自然段，用横线找出能概括这一自然段意思的语句。　　2、[出示第二自然段]交流一下。*第二自然段讲莫高窟保存着两千多尊彩塑。（评：正确，而且语句完整，还有谁会说？）（你们真会学习，书上课后练习题就是这么写的）　　3、是不是只有这一句能概括这一自然段的意思呢？读课文，找出与书上不同的答案*这些彩塑个性鲜明，神态各异。（评：你真勇敢，竟然提出了与书上不同的答案。）同意他意见的同学举手。　　a.这么多的同学都同意啊，说说你们的理由。　　b.同意的人不多，这个答案到底对不对呢？再读课文，寻找依据。　　生：对，因为第三句话中讲“有……有……还有……”第四句话中讲“卧佛的神态”，都是围绕“这些彩塑个性鲜明，神态各异”来写的。　　（评：能用文中的语句来说明理由，真了不起，老师为你喝彩。）现在同意这个意见的同学举手。　　4、两句话都可以，哪句概括自然段的意思更为准确呢？　　[生讲第二句，师演示课件]　　5、下面，我们一起来欣赏这些彩塑！[出示彩塑画面，教师引读第二自然段] 莫高窟保存着两千多尊彩塑，这些彩塑……看到这一尊尊……游人无不啧啧赞叹。　　6、看过图片，我们再读第二自然段，比比谁能最先背出来，能背几句背几句。　　7、指名背诵；会背诵的同学站起来一起背，忘记的时候可以瞄一眼。　　三、学习第三自然段。　　1、下面我们一起学习第三自然段。轻声读课文，找出最能准确地概括这一自然段意思的语句。　　2、生交流。　　师：这个句子写得太好了，上半句写莫高窟的彩塑精妙绝伦，下半句写莫高窟的壁画宏伟瑰丽，承上启下，我也是这样划的，有没有人能超过老师？（评：多聪明的孩子啊！）　　3、那么莫高窟壁画的宏伟瑰丽，你又是从哪儿感受到的呢？有感情地读出文中的这些句子。　　交流：你从哪儿感受到了壁画的宏伟瑰丽？可以读词语，可以读句子。（四万五千多平方米、壁画的内容丰富多彩，有……有……、飞天成百上千、殿堂、色彩、飞天的姿态、逼真、精美）　　4、[出示课件，教师范读] 是啊，壁画宏伟瑰丽，壁画上的飞天就更美了，有的……有的……有的……有的……有的……　　a、请同学们美美地读一读这句话；　　b、哪位同学愿意站起来读给大家听？　　c、读得真美，请你带领全班同学一起读好吗？　　5、千姿百态、瑰丽无比的飞天还有很多很多，你能看着图描述吗？[出示课件] 有的……有的……　　师：壁画上的飞天，有的……有的……有的……[只说一幅图就行了]　　6、那我们把这些飞天跟书上的内容连起来读一读。再加“有的……有的……　　有的……”我们后来加的这些飞天可以代替这句话中省略号省去的内容。　　7、看到这些精美的壁画，就像……[殿堂、礼堂：区别在气势非凡、宏伟]　　四、学习第四自然段。　　1、精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画，令我们心旷神怡，可当我们来到1