《故土》示范课教学PPT课件（高中语文北师大版必修1）.pptx

第一单元·第二课;新课导入;新课导入;欣赏歌曲： 《故乡的云》; 阿赫玛托娃（1889-1966），俄罗斯、前苏联女诗人。20世纪初开始写诗，1912年出版第一本诗集《黄昏》，接着又出版《念珠》、《车前草》和《耶稣纪元》等诗集。作品出版后，读者抢购一空，争相传诵。阿赫玛托娃的诗集以清新委婉的笔触给当时被象征主义主宰的诗坛增添了一道亮丽的风景，打破了当时晦涩的象征气氛。她的作品多短小精致，袒露复杂的内心矛盾，是十月革命前后俄国诗坛阿克梅派的代表人物之一。;作为俄罗斯诗歌的月亮，阿赫玛托娃是俄罗斯语言恪尽职责的守望者，同时，又是对它做出了创造性贡献的开拓者。她将对祖国的爱都寄托在语言中。阿赫玛托娃诗歌艺术的显著特色是：诗句简洁凝练，节奏和谐。她最常使用的艺术技巧是逆喻法，或叫悖论，即把两个截然相反的概念搭配在一起，组成一个相反相成的比喻或意念，用以表达某种复杂的感情和思想。; 这是阿赫玛托娃1961年创作的诗歌。诗人一生命运多舛，曾在1946年遭受不公正的批判，但阿赫玛托娃一直深爱着自己的祖国，她曾在卫国战争时就写下了《起誓》、《勇敢》等爱国主义的诗篇。 ;故土;我们不把它珍藏在香囊里，佩戴在胸前， 我们也不声嘶力竭地为它编写诗篇， 它不扰乱我们心酸的梦境， 我们也不把它看成天国一般。 我们的心灵里不把它变成 可买可卖的物件， 我们在它的身上患病、吃苦、受难， 也从来不把它挂念。;;;;;; 1. 自由朗读《故土》。根据有关背景，思考：诗人笔下的“故土”象征了什么？诗人借助哪些意象来具体表现的？这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样？; 2. “套鞋上的污泥”、“牙齿间的沙砾”、“多余的、哪儿都用不着的灰尘”，这些意象不仅平常、为人熟悉，而且常被人忽略、遗忘甚至为人所不屑、鄙弃，齐读诗歌，思考：诗人为什么偏偏选用这些意象？;1.《哀泣的缪斯：安娜?阿赫玛托娃纪事》（俄）耐曼 原著 夏忠宪译 华文出版社2002年版。 2.《诗的隐居?阿赫玛托娃札记（一）》 （俄）莉季娅?丘科夫斯卡娅 华夏出版社2001年版。 3.《诗的蒙难?阿赫玛托娃札记（二???》 （俄）莉季娅?丘科夫斯卡娅 华夏出版社2001年版。 4.《诗的蒙难?阿赫玛托娃札记（三） 》 （俄）莉季娅?丘科夫斯卡娅 华夏出版社2001年版。 5.《阿赫玛托娃传 》（俄）阿曼达.海特 蒋勇敏/等译 东方出版中心1999年版。;1.有感情地朗读这首诗； 2.思考课后练习二的两个小题。;谢谢大家！