一年级语文：夏夜多美教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 夏夜多美教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　夏夜多美（第二课时教学实录）　　一、创境激趣、巩固识字　　1、识“星星”　　师：今天我们继续《夏夜多美》这一课，请同学们齐读课题（生齐读：夏夜多美）。是呀，夏夜多美！你瞧，满天的星星正地对我们眨眼呢！我们仔细瞧瞧，（按鼠标点击星星，每颗星星里出现生字宝宝），这些生字宝宝有谁认识？　　指名读：　　2、摘“星星”　　师：这么可爱的星星，想不想把它摘下来？　　生齐答：想。　　师：好。现在，我们就来开火车摘“星星”，只要你们能正确地读出这些生字的读音。这颗星星就会被你们摘下来。　　3、送“星星”　　师：同学们真了不起，摘下了这么多闪闪的星星。现在让我们再为这些生字宝宝找个伙伴吧！（拿出来先准备好的星状生字卡片）。谁会组词？　　二、初读课文，整体感知　　师：看来，同学们个个都是识字能手。老师要奖励你们，请你们来欣赏在夏夜里发生的一件感人的童话故事。（点击鼠标，启动动画课件，内容从1-6自然段）　　师：这只小蚂蚁是决定留下来，还是回家呢？后来，又怎么样了呢？同学们一定想知道，就请你们打开书，好好地读课文，从文中寻找答案吧！　　生自由读课文　　生：小蚂蚁决定回家。　　师：你是怎么知道的？　　生读第7自然段。　　师：你真会读书。从这句话你能看出小蚂蚁怎么样？　　生：懂事。　　生：很乖。　　生：替父母着想。　　师：谁愿意做这只懂事、听话的乖蚂蚁，读读这句话？　　指名读　　师：你读得真好，你能告诉我们，你在读这句话的时候都想到了什么？　　生：我觉得自己就是那只迷路的小蚂蚁，我仿佛看见爸爸、妈妈到处找我、呼唤我，他们急得快要哭了。　　师：多么善解人意的小蚂蚁呀！我们也向她学习，边想象边读句子，练习练习，看看怎样读出小蚂蚁的着急？　　生自由练读。　　指名读。　　师：这只着急的小蚂蚁最后到家了吗？　　生齐答：回家了。　　师：它是在谁和谁的帮助下回到了家的呢？（点击鼠标指名做填空题，意在生字的复现）　　三、精读课文，揣摩感悟　　师：这可是一个精彩而又感人的过程，现在就请你们将课文的8~14自然段读读）边读边带上表情，做做动作，把你喜欢的句子多读几遍，也可以读给前后左右同学听。　　生自由练读，巡视指导　　师：现在就请你们把你喜欢的句子读给大家听。　　生：我最喜欢第13自然段。（表情朗读第13自然段）　　师：你读得真好，老师也被你感染了，我也想读这一段。你们愿听吗？（生齐说愿意）如果你们觉得读得好的话，就给点掌声表示）　　（师声情并茂地朗读。读毕生热烈鼓掌）　　师：谢谢，我刚才读的时候，读着读着，脑海里这浮现了这样的一个画面：在一个漆黑的夜晚，一只美丽的小蜻蜓就像一架轻盈的小飞机，它驮着小蚂蚁飞呀飞。前面还有一只萤火虫在为它们带路，萤火虫的尾部发出萤光，就像点起了一盏亮晶晶的小灯笼，多么温馨感人的情景呀！现在就请你们边想象边美美地读一读。　　生自由读。指名读。　　生：我喜欢第9自然段，我读给你们听。　　师：他读得怎么样，评一评。　　生：他读出了睡莲姑姑的无奈。　　生：我听出了睡莲姑姑为不能帮小蚂蚁而苦恼，难受的心情。我也能读好这句话。　　师：好，我们洗耳恭听。　　生表情朗读。　　师：看来，读好书得先用心去体会，还有谁愿做有心人？　　生：我很喜欢第14段自然段。　　师：读得真美。老师把它写到大屏幕上来。我们一起读好这一段。（师生共读）小蜻蜓还有可能飞过哪些地方呢？　　生：飞过清清的湖水。　　生：飞过弯弯的小桥。　　生：飞过曲折的小路。　　生：飞过幽静的竹林。　　……　　师：终于飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。你们替它高兴吗？那就读出来吧！　　四、品读课文，体验情感。