一年级语文：《影子》教学设计9.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《影子》教学设计9 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　〖知识与能力目标〗　　１、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。　　２、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。　　３、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。　　４、能背诵课文。　　〖过程与方法目标〗　　通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。　　通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。　　〖情感与态度目标〗　　１、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。　　２、培养初步的专注他人发言的好习惯。　　【教学重点】　　认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。　　【教学难点】　　１、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。　　２、初步感知最基本的语文学习方法。　　【教学用具】生字词卡片、多媒体课件一组。　　【课前准备】　　１、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。　　２、在家长的指导下，温习自己念过的儿歌。　　【教学过程】　　一、儿歌竞赛，激趣参与（４分钟）　　（孩子们：在幼儿园、在学校、在家里、在婆婆妈妈的怀抱里，你们一定听到了，学会了很多很多动听的、有趣的儿歌。现在咱们来比赛一下，看谁念的儿歌多，听谁念的儿歌有趣动听。）　　二、利用拼音，自读儿歌（8分钟）　　１、（孩子们：今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。板书：影子　　　首先请孩子们利用音节自读课文，一边读儿歌，一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。）　　２、（请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流，让组员一起想办法帮帮、比比、记记，看谁的记字办法好。）　　三、运用游戏，巩固生字　　（孩子们：下面我们来开火车，看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。）　　１、朗读竞赛，评价交流。（４分３０秒钟）　　　（孩子们：下面我们来进行朗读竞赛。凡是能读准字音、读通句子，注意了轻声和停顿的，都可以得到一枚小五星。凡是能认真听，积极评，特别是能找出朗读同伴值得学习的地方的，也可以得到一枚小五星。）　　２、利用课件，游戏中学。（４分钟）　　　（孩子们：下面我们来放松一下，跟着屏幕中的小矮人跳个舞：踩影子。播放课件f１）　　　（孩子们：老师都跳得累了。你们看到了影子还真不好踩到，太顽皮了，一会儿前，一会儿后，一会儿左，一会儿右，把小矮人也累坏了。孩子们：让我们认真看看图，影子怎么会这样呢？）　　３、利用课件，形象总结。（5分钟）　　　（播放课件f２）（孩子们：原来是光的作用。太阳在前，影子在……？太阳在后，影子在……？太阳在左，影子在……？太阳在右，影子在……？）　　　（孩子们：让我们练一练“我会说”。）　　４、利用课件，激疑诱悟。（５分钟）　　　（播放课件f３）（孩子们：请想一想，第一段中的“跟着我”与第二段中的“陪着我”能互相换个位置吗？为什么？）　　　（孩子们：我们一起来总结一下这首儿歌的叙述规律。“前、后”接什么？“跟着”的是什么？所以“左、右”接……？“陪着”的是……？）　　　（孩子们：大家能不能利用这首儿歌的叙述规律背一背这首儿歌呢？）　　５、利用课件，试编儿歌。（５分钟）　　　（孩子们：下面大家仔细观察屏幕上的事物，用换词的方法来试编儿歌。孩子们认为谁编得好，老师就给谁奖励一枚小五星。）（播放课件f４）　　６、指导书写、巩固笔画。（４分钟）　　　（播放课件f５）（孩子们还认识屏幕上的两个笔画吗？知道它们的写法吗。请大家跟着屏幕书空。）　　　（播放课件f６）（认读要写的字。根椐课件书空。在作业本上书