人类的起源与进化教学设计[精选文档].docxVIP

人类的起源与进化 教材、教法分析 人类的起源和进化的过程是十分复杂，也很抽象，许多问题目前尚无定论，而学生对此节教学内容又有着浓厚的兴趣， 教材中有较多的进行探究性学习的素材，如讨论 “人与猿的关系 ”，图片 “埃及古猿头骨化石 ”，“现代猿和现代人牙齿图 ”、 “脑容量变化示意图 ”等，教学中应突出本节的基本观点，即人猿同祖，人类进化的主要历程（南方古猿→能人→直立→人智人），引导学生积极参与、大 胆想像，主动思考形成科学的认识。 在引导学生探索人类起源奥秘的同时， 注重对学生的情感教育。 学情分析： 有关人类的起源是、学生略知多少，但具体过程还有待教师 指导。 教学目标及分析 知识目标： 、概述人类起源于森林古猿。 、人猿同祖，说出人与猿的相似点。 、说出人类进化的几个主要历程。 能力目标： 、通过课前搜集有关人类起源和进化的资料，培养学生搜集资料获取信息的能力。 、通过讨论阅读活动，提高学生观察能力、分析能力和语言表达能力。 情感态度和价值观目标： 、培养学生以科学的态度认识人类起源和进化问题，形成正确的辩证唯物观。 、形成珍爱生命、热爱劳动，树立人与自然和谐发展的观点。 教学重点、难点 教学重点： 、知道人猿同祖，并说出人与猿的相似点； 、说出人类进化的主要历程。教学难点： 说出人和猿的相似点 1 课前准备 教师准备： 查阅、搜集有关资料，制作课件。 学生准备： 搜集，整理图片资料，分组交流、多媒体。 教学策略： 通过层层设疑， 引导学生不断深入思考， 逐步揭示教学的重难点， 吸引学生的注意力。 2