人教版地理八下第七章第2节《鱼米之乡长江三角洲地区》教学设计(6页).docxVIP

第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区 教学目标 1、长江三角洲的位置、范围，分析该地区的自然环境。 2、分析河流对区域发展的影响。 3、了解长江三角洲城市群是我国最大的城市群，并能利用资料说出上海对长江三角洲对其他区域的带动作用。 4、分析同城效益对生活方式的影响。 5、说出长江三角洲地区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势。 教学重点 1、长江三角洲的位置、范围、自然环境。 2、了解长江三角洲城市群是我国最大的城市群，并能利用资料说出上海对长江三角洲对其他区域的带动作用。 教学难点 1、分析河流对区域发展的影响。 2、说出长江三角洲地区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势。 教学过程 一、创设情境，明确任务 播放视频《鱼米之乡》，提醒学生找出歌曲和视频中出现的鱼米之乡的独有的景观。 二、自主学习，合作探究 知识点一、江海交汇之地 1.地理位置和范围 长江三角洲位于长江 __游地区，濒临 ____海和 __海，地处江海交汇之地。 长江三角洲包括 ____市、 ____省南部、 ____省北部地区。 “鱼米之乡” 本区地势 ____，河网 ____，湖泊星罗，盛产 ____ ( 粮食作物 ) ，也是我国重 要的 ____产区，自古以来就是我国的“鱼米之乡” 。 3.得天独厚的自然条件 沿江沿海港口众多。 这里依靠 ____干支流发达的水运， 可以联系广大的 ____ 地区；同时这里又是我国 ____海上航运的中枢， 并通过 ____航线通往世界的主要 港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。 知识点二、我国最大的城市群 最大的城市群及主要城市 目前，_________________地区是我国城市分布最密集、 经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群— ______________城市群。 长江三角洲城市群有我国著名的古都 ___________、_____________，还 _______________、 ____________等许多的历史文化名城。 (3) ______________ 是长江三角洲城市群的核心城市，人口 2300 万，是我 ___________的城市，也是我国重要的 ____________工业城市。 上海不仅对 _______地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用特别是 __________地区的开发，使上海对长江三角洲地区的辐射作用进一步增强。 2. 区域经济发展对人们生活方式的影响 近年来，长江三角洲地区城市之间的联系口益密切， 交流日益频繁。 借助发 第 1 页 达的 ____________和____________，这里的人们就像生活在同一个城市， 生活方 式发生了巨大的变化。 读上海与杭州的“同城效益”图与资料一，回答问题： 同城效益 此图反映了长江三角洲 间的联系日益密切，借助发达的 ___ 和 ， 地区的人们往返于不同城市之间，就像生活在 一个城市，这种现象被称作“ ___ ”。 资料一：张予墨的家在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的 爸爸、妈妈每天晚上都回到昆山的家。 下表列出来昆山到上海、 苏州的不同交通方式所需要的时间。 探究·思考 ⑴与传统的生活方式相比， 张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊呢？ ⑵这种生活方式依据的条件是什么？⑶你身边的人们有没有类似的生活方式呢？如果有，请给同学讲一讲。知识点三、水乡的文化特色与旅游 文化特色 长江三角洲地区旖旎的 ______和深厚的 ______，形成了独具特色的文化， 吸 引着国内外游客前来观光旅游。 主要景点及特色文化 （1）世界文化遗产： 长江三角洲众多的旅游景点中， ______建筑精巧别致， 文化内涵丰富， 是我国园林艺术的典范。 ______以其秀美的湖光山色和众多的名 胜古迹驰名中外，他们都属于 ______遗产。 （2）水乡风貌：江苏的 ______、______。浙江的 ______、______等，因为 保存着传统的水乡风貌和较为完整的古建筑，现已成为著名的旅游胜地。 （3）特色文化：长江三角洲地区传统的 ______、______、______和______， 满足了不同人群的旅游需求。 三、展示交流，自主构建 （1）疑点、难点、分歧点 （2）知识归纳总结 你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来 第 2 页 大显身手吧！ 一、江海交汇之地 （1）位置：长江的下游地区，濒临黄海，地处江海交汇之地。 范围：上海市、江苏省南部、浙江省北部 气候：亚热带季风气候 （2）鱼米之乡 大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。 （3）得天独厚的自然条件 依托长江干支流发达的水运，可