教科2017课标版科学二年级下册《我们自己1观察我们的身体》课教学设计16.docx

《观察我们的身体》教学设计 一、实验教学目标 科学概念目标 我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点 身体内部还有很多我们看不到的结构， 如骨骼、肌肉、心脏等。科学探究目标 能够观察并描述身体的外部结构。 能够用摸、听等方法，探知身体同部的情况。科学态度目标 能够尝试用不同的方法开展观察活动， 以证实自己的观察结果。 能够如实描述自己的观察结果。 科学、技术、社会与环境目标 能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。 二、教学的重难点 重点：身体由哪些部分组成， 以及认识身体外形左右对称的特点。 难点：能够尝试用不同方法开展观察活动，观察身体内部器官。 三、实验器材准备 PPT演示课件、男女生图片、橡皮泥、人体图像、铅笔、黑色布 袋、半瓶矿泉水、香蕉、手表、人体肌肉图、人体骨骼图、人体内脏 器官模型。 四、实验教学过程 （一）聚焦：我们的身体 出示不同的儿童图片。 我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。那么，关于我们 的身体，你知道些什么？ （ 意 ：充分 了学生的前 知， 激 学生探究的 趣。） （二）探索一： 察身体外形 我 的身体又是由哪些部分 成的呢？ 学生 ： 、 、躯干、四肢?? 教 相机 ，出示人体外形 构 。 游 巩固：用橡皮泥按照人体外形 构捏一个完整的橡皮泥人，巩固学 身体外形 构。 （ 意 ： 了激 学生的学 趣， 学生更好地参与活 ，并巩固新知。） 探索二： 察身体外形的 称性 1．出示剪好的 片人像，指 操作方法：沿鼻尖 画一条 直 ， 折。 2．分 材料 行 ，教 巡回指 。 3． 反 ，提 ：你 了什么？ 4．学生交流 ，教 小 ：人体外形是左右 称的。 （ 意 ： 察体 得 易可操作， 有助于学生更地 体会人体外形是左右 称的。 ） 探索三： 察身体内部 一：隔袋猜物 出示黑色布袋，提前装好物品：手表、 笔、半瓶 泉水、香蕉 等。 教 指 方法： 隔着布袋，用自己喜 的方法 察并猜出袋中所装物品。 学生分 取 器材， 研 程中的 或感受， 猜 袋中物品。 学生总结观察方法和结果，并完成表格。 将袋中物品取出，实物与猜测对比，肯定观察方法。实验二：观察身体内部 同学们，你能用同样的方法去观察我们的身体内部吗？请你选择你喜欢的方法， 去观察同桌的身体内部， 看看我们的身体内部都有些什么。 老师相机指导：可以摸一摸、捏一捏胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下有什么；也可以听一听腹部和背部，哪里有什么声音，会是什么发出来的？ 同桌作为一小组， 互相观察对方身体， 并在活动手册中的表格里记录好观察方法和观察结果。 全班交流汇报。 出示《人体肌肉图》、《人体骨骼图》和《人体器官图》 ，老师 小结。 （设计意图：利用“隔袋猜物”小实验，学生能较好地习得观察内部的方法，然后水到渠成地观察身体内部， 认识身体内部的一些看不到的结构，体现了科学的可操作性。 ） （三）研讨：总结归纳 提问：刚才的实验中我们用了几种方法观察身体？学生汇报，老师总结：看、折、摸、听、感觉。 拓展：你能把这些器官模型正确放回人体模型中去吗？ 出示人体模型和各种内脏器官模型， 学生实践，老师相机指导。 研讨：在观察我们的身体时，你发现了什么？还想研究些什 么？ 学生自由发言。 （设计意图： 拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图， 再重新 回放各结构部分，达到深化认识。然后通过两个问题的研讨，引发学 生对观察方法、观察内容的思考，激发学生对探究人体秘密的兴趣。 ） （四）、拓展延伸 小游戏：“大雨、中雨和小雨”老师指导，师生共同游戏。 同学们，刚才我们的游戏中都有哪些身体部分共同参与了呢？ 学生分组交流讨论，利用泡泡图表现出来。 出示泡泡图， . 小组派代表汇报。 老师总结：身体里的每一部分都是相互合作才能完成各种动作，所以我们要爱惜身体，爱护自己。 （设计意图： 将科学性与人文性综合起来， 从理性的科学观察转到感性的思想意识培养，教会学生要爱惜身体，保护自己。 ） 五、板书设计 第 1 课 观察我们的身体 外形 头、颈、躯干、四肢 对称 内部 肌肉、骨骼、器官