教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体5观察一瓶水》课教学设计42.docx

《观察一瓶水》教学设计 【教材简析】 本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第 5 课，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、 形状等属性之后学习对水进行观察和描述。 本课主要分为三个活动： 1．观察比较水和洗发液的相同和不同； 2．观察比较水、洗发液和木块的不同； 3．学习描述、记录观察比较结果。通过以上三个活动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的 观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。教材在活动 1 选取乳白色洗发液与水对比，是要突出透明度的区别；活动 2 洗发液、水、木块被装在不同的容器中是在对比液体和固体形状的不同特点。 特别强调的是，这节课为什么要用“观察一瓶水”，而不是用“观察水”这 个题目，指向的是水装在瓶子当中这种物体的观察， 而不是指向水这种物质的观察。 【教学目标】 1、水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 水和洗发液一样， 都可以被盛放在容器中。 但与木块等物体相比， 水没有固定的形状。 2、学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。 能运用多种感官进行观察， 能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之 处。 在教师指导下能够对信息进行整理和分类。 3、愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。 乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。 4、认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。 【教学重难点】 教学重点：水和洗发液会流动、没有固定形状。 教学难点：水无固定形状， 形状是物体的重要特征， 也是固体与液体的主要区别。 【教学准备】 小组活动：一瓶水，一瓶洗发液，相同的透明小瓶 2 个，不同形状的容器 2 个、木块若干块 全班演示：一大瓶水、水和洗发液【教学过程】 一、导入： 1、教师出示一瓶矿泉水，请同学们说一说瓶子里面装的是什么？关于水你 都知道什么？然后请同学们一起来观察，并自由发表。2、板书揭题：观察一瓶水 二、观察比较水与洗发液 察方法的研究 如果老 你 一小瓶水和一小瓶洗 液，你 会怎么 察？ 学生自由 表，回 前几 学 的 察方法，比如用眼睛看、鼻子 、手 摸??（提醒不能用“ ”的方法， 任何 合都不能用“ ”的方法） 猜猜他 是怎么 察的， 学生先看 ，教 适当 充。 （ 片分 用 眼睛看、用鼻子 、用手摸， 斜瓶子 察瓶中水和洗 液的形状 化。 里 要重点介 扇 和摸的正确操作方法。 ）教 示范 的 准操作方法， 并指出 做 安全的重要意 。 的 准操作方法： 打开瓶盖，左手持瓶身， 右手从瓶口上方将空气扇向鼻子， 到气味即可盖上瓶盖。） 教 解手摸 比方法： 用玻璃棒在洗 液中沾一下， 滴到食指上， 再用拇 指摸 学生 手操作并 。 教 板 ： 学生的 。 学生 察比 水和洗 液 提示学生 察水和洗 液有什么相同， 有什么不同。然后拿出活 手册第一面 行填写 明。 学生分 行 察，教 巡回指 。 交流 察 按活 手册上的 序 行交流， 不 要 出 察到的特征， 要 用什么方法 察到。 （比如，水的 色 无色，洗 液乳白色，用眼睛看出来的；水的气味 无气味，洗 液有气味，用鼻子 出来??） 教 板 并 水和洗 液的相同和不同，并 在班 上。 水：无 色、无气味、透明、能流 洗 液：乳白色、有香味、不透明、能流 三、 察比 水、洗 液和木 的不同和相同 渡：通 察比 ，我 水和洗 液有相同之 ， 也有着很多不同。如果把它 和木 比 ，又会有什么 呢？ 教 把洗 液和水分 倒入不同形状的瓶子里 学生与木 比 察。 学生交流 察 果。 不同点有：水与洗 液能流 ， 木 不能流 ， 水和洗 液的形状随容器形状 生 化，没有固定形状，木 的形状不随容器的 化 生改 。 相同点有：它 都有形状。 四、 拓展 小 ：水是怎 的物体？可以从哪些方面描述水的特征？ 【板 】 察一瓶水 色、气味、形状、是否流 ??