在实践中提高农村大课间体育活动的质量-精选文档.docxVIP

在实践中提高农村大课间体育活动的质量 一、引言 随着素质教育的全面推进， “健康第一”的指导思想已成为 学校教育的目标和任务。 学生每天的学习压力迫切要求进行体育 健身锻炼，而大课间体育活动是在传统的课间操活动形式上发展 起来的新名词， 大课间体育活动是一项大型的集体活动， 它不仅 展示了一所学校的体育艺术成果， 更显示着学校的办学理念和组 织管理能力。 它是学校体育一道亮丽的风景线， 也是学生每天锻 炼一小时时间的保证，更是学生终生体育一个不可忽视的起点。 它是一种大型的集体活动，活动时间长，内容丰富，形式多样。 但是，由于开展时间不长， 农村学校在开展大课间体育活动 过程中会遇到种种困难和问题， 是我们应该重视的。 本文就针对 农村学校的现状及问题进行分析， 并且结合实际提出一些有意义 的对策，有利于农村大课间体育活动的发展。 二、问题的提出及对策 大课间体育活动是一项积极向上的活动， 是值得推广的。 但 是大部分农村学校大课间体育活动都处于半瘫痪状态。 在大课间 体育活动中往往会出现这样一幕： 老师们各自聊天嬉笑， 学生东 游西逛漫无目的， 有些学生聊天， 有些学生只跳跳绳、 踢踢毽子， 更有的学生趁老师不注意偷跑到教室去。 为什么会出现这样的状况呢 ?究其原因，就以下几点进行分 析讨论： 1、学校体育器材及场地的影响 大部分农村学校体育资源非常有限， 场地太小使学生在活动 中出现拥挤的状态，器材少使学生锻炼频率少，长此以往，学生 对大课间体育活动会逐渐失去兴趣。 为此我们在场地这一块应该 充分利用除操场以外的其他地方， 合理分配每一个地方， 农村学 校器材缺少的原因一是器材质量差和学生运用不当， 使许多器材 利用时间很短， 二是没有专门管理人员， 在器材出借过程中出现 了很大的漏洞， 导致器材丢失严重。 所以我们农村学校应该两管 齐抓，合理有效地填补这个漏洞。 2、教师没有发挥其积极的作用 在大课间体育活动中， 教师没有正确认识到自己的职责， 没 有很好的组织管理自己的班级。 因此各位教师特别是体育教师及 班主任应积极参与其中， 这样既起到了言传身教的作用， 又融洽 了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了老师 与学生的积极性， 同时也锻炼了老师的身体。 学生对多种基本运 动知识、技能掌握得太少，导致学生只会最基本的运动，如踢毽 子、跳绳等一些简单的运动，还对一些运动产生错误的理解，导 致事故的发生， 所以教师应该巡回观察学生的活动， 及时发现学 生在学习过程中的一些问题， 并进行指导和帮助， 使学生能用科 学的方法进行体育锻炼。 3、升学率的影响使学生受到很大的压力 由于现在的学生家长只看结果，并不关心孩子的身心健康， 他们在邻里谈话中只注重孩子的成绩怎样 ?他们并不关心孩子每 天的锻炼情况，所以他们都认为只要成绩好其他什么都不重要。 他们花大钱去升学率高的学校让子女去读书， 那么使得每个学校 都希望自己学校都有较高的升学率， 使得教师们只关心学生的文 化课成绩，在教师的熏陶下，使得学生不得不放弃少年的天性， 不得不放弃各种活动。 这样没有主动锻炼意识的学生就多了， 他 们更在乎自己的学习。 4、活动内容太单调，太过笼统 在大课间活动中， 农村学校由于种种原因教师安排同一个内 容不变换，这样忽视了学生的个体差异，导致有的学生吃不饱， 有的学生受不了。 新课程理念中有明确指出： “关注个体差异与 不同需求， 确保每一位学生受益。 ”因此我们应该给学生自由的 权利，多关注学生的个体差异。 在实际操作中， 我们可以以俱乐部形式进行操作， 每个月可 以以问卷调查的形式让学生选择， 最后统计人数进行不同内容的 安排，每个月调查一次这样既可以让学生有不同的选择机会， 还 不会厌烦。大课间体育活动是一项人人参与，群策群力的活动。 因此我们学校的每位老师都应该参与， 把不同的元素加进体育大 课间活动中，比如：可以渗透一些书法、音乐、美术这些元素。 可以让学生增长体育以外的其他兴趣，让学生有一个新的收获， 同时也激发了学生的运动兴趣，对大课间活动起到了促进作用。 大课间体育活动是一种学校课程， 肩负着以体育活动为载体 全面育人，调节学生身心健康的重任。但是它正在探索和实践中， 会有各种各样的问题出现，我们每个学校都应该积极思考解决不 同的问题，把农村大课间体育活动积极有效地发展下去， 在实践 中提高质量，创设出属于自己学校特色的活动。