部编版 军神 优质课件1.pptVIP

11. 军神 统编版·五年级下册 部编版 军神 _ppt 课件实用 部编版 军神 _ppt 课件实用 第二课时 课时目标 1. 组织学生探究课文，在探究中获得自己的感受，加深对课 文的理解。 2. 理解沃克医生的一番话，体会“军神”的含义，并从中受 到启发。 3. 学习课文独特的写作方法。 复习导入 沃克先生的态度随着事情的发展在不断 变化，有哪些变化呢？ （沃克医生的态度变化：冷冷—惊疑—柔和—教 训—愣住—失声—慈祥） 复习导入 沃克医生称刘伯承为 “军神”， 人怎么会是神呢？ 请大家认真阅读，仔细思考， 将有关词句勾画出来。 精读理解 “病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起， 汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。” （ 1 ）读读这段话，用心感受。 （ 2 ）抓住关键词语，试着想象当时的情景。 精读理解 “你是一个真正的男子汉，一块会说话的 钢板！你堪称军神！ （ 1 ）自己读一读，然后联系上文想一想， 沃克医生是在什么样的情况下说出这番话 的？ （ 2 ）一般人能不能做到这一点？一般的 军人能不能做到这一点？只有什么样的人 才能做到？ （神） 解疑释惑 沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？ （他从刘伯承身上看到了坚忍的钢铁般的意志。刘伯承身 受重伤还如此镇定，要求手术时不用麻醉剂，手术中一声不 吭，术后能说笑自如。这些表现无一不让沃克医生深深敬佩， 所以，他称刘伯承为“军神”） 如果你当时在军神的旁边，亲眼目睹这一过程，你会是 怎样的状态？ 想什么？ 说什么？ 有什么样的神态变化？ …… 精读理解 分角色朗读，体味人物品质。 （ 1 ）分角色朗读课文，试把沃克医生这种由冷到敬的态度变化和刘 伯承这种坚定刚强的意志读出来。 （ 2 ）思考交流：为何文章用大量笔墨写沃克医生的态度变化？ （ 正面、侧面描写相结合，更能突出刘伯承的钢铁意志） 解疑释惑 你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人？还知 道哪些像刘伯承一样为祖国的解放和建设事业作出杰出贡 献的人？ 阅读链接 自学《丰碑》，思考： 1. 军长在发现冻僵的老战士后的神态、语言、动作等方面的描写，体 会军长的心理变化过程。 （军长的心理变化：发愣—激动—愤怒—震惊—内疚—敬仰） 2. 为什么说被大雪覆盖了的军需处长成了一座晶莹的丰碑？ （军需处长舍己为人的高尚品德成了一座绽放着光芒的、永不磨灭的 丰碑） 阅读链接 课堂小结 学了本课，你有何感受？ 课堂小结 以身许国，何事不敢为？——岳飞 “生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼 岸。”——马克思 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！—— 林则徐 拓展延伸 从下面的几个话题中，选择自己感兴趣的题目去实践 。 1 ．搜集有关刘伯承的事迹或像刘伯承一样的老一辈无产阶级革命 家的故事读一读，讲给同学或家长听。 2 ．以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。注意把第三人称换成第一 人称“我”。