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燕子 部编版 燕子 _ppt 课件优秀 部编版 燕子 _ppt 课件优秀 1. 会认字。 ( 给下面生字补全音节 ) 伶 (l ) 俐 (l ) 翼 ( ì ) 尖 荡漾 ( ànɡ ) · · · ìnɡ ì y y · 2. 会写字。 ( 读拼音 , 写词语 ) còu chénɡ ( ) chuī fú ( ) ɡǎn jí ( ) jù lǒnɡ ( ) xíng chénɡ ( ) hénɡ lüè ( ) ǒu ěr ( ) zhān shuǐ ( ) pí juàn ( ) xiān xì ( ) jǐ hén ( ) xiū xián ( ) 凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 横掠 偶尔 沾水 疲倦 纤细 几痕 休闲 3. 多音字。 ( 多音字组词 ) 散 :sǎn( ) sàn( ) 杆 : ɡān( ) ɡǎn( ) 4. 四字词语。 ( 补充词语 , 并试着说说词语的含义 ) 烂漫 ( )( ) 光彩 ( )( ) ( )( ) 粼粼 闲散 散步 杆子 笔杆儿 无 比 夺 目 波 光 5. 标清段落。 全文共 ( ) 个自然段。 6. 全文感知。 5 有趣的图画 剪刀似的尾巴 轻快有力的翅膀 乌黑的羽毛 斜飞于天空 增添生趣 燕子加入 横掠过湖面 7. 尝试解决。 (1) 作者是怎样描写小燕子的外形的 ? (2) 作者描述了怎样的春光 ? 作者写了小燕子乌黑的羽毛、轻快有力的翅 膀、剪刀似的尾巴。 作者描述了由轻风、细雨、柔柳、鲜花、 青草、绿叶构成的光彩夺目的春光。 8. 我的疑问。 怎样理解“多么有趣的一幅图画呀”? 1 、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表 达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。 2 、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己 对“乌塔”的见解写在日记上。 总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。 教师思考： 任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习 乌塔的做法。 这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。