0～3岁亲子教育活动中注重家长指导的策略研究-精选教育文档.docxVIP

0?3岁亲子教育活动中注重家长指导的策略研究 随着现代社会的不断进步， 单纯依靠传统的家庭教育对儿 童身心健康进行保障， 在很多方面已经显示出一定的不足。 因此 需要借助亲子教育机构的帮助， 让家长与幼儿建立起良性的互动 关系，并引导家长积极地加入到亲子教育中， 为幼儿营造一个友 爱、温情的世界，让幼儿可以健康快乐地成长。 一、提升家长意识，重视教育宣传 随着现代教育教学发展速度的不断加快， “早教”一词在我 国社会大众中已经不再陌生。 大部分家长在孩子出生后都会对孩 子进行一定的早教工作， 并且部分家长还会参加一些亲子教育辅 导机构， 希望通过学习现代专业的早教知识， 使孩子得到更好的 启蒙与培养。 但是随着现代幼儿教育研究的不断深入， 我们发现 家长在对孩子的早教问题上存在着明显的误区。 那就是忽视了自 己在孩子早教中的重要性， 盲目照搬书本上的早教经验， 并且将 早教内容主要放在了提升孩子的知识掌握程度上，使得 0?3 岁 的幼儿在身心发展方面出现一定的问题。 因此，为了弥补这一问 题，在今后的早教辅导工作中， 有关早教机构应改变原有被动的 辅助模式， 不仅要提供亲子园给一些家长进行亲子互动活动。 同 时，有关幼儿教育工作者还应注重对家长思想的修正与引导。 首 先，早教辅导机构应该积极与家长建立稳定的沟通关系， 在与家 长进行沟通的过程中， 指出家长在对幼儿进行早教过程中存在的 误区，让家长对自身的不足产生认识。其次，早教辅导机构还应 重视亲子教育的宣传工作。让家长对亲子教育的内容有所了解， 明白与幼儿进行互动的重要性， 进而让家长积极主动地参与到亲 子教育中。 二、组织集体活动，引导家长参与 0?3岁的儿童一般还没有达到进入幼儿园的年龄，因此想 要借助社会的力量促进家长与幼儿的互动，存在着一定的难度。 所以在实际的生活中， 一些幼儿早教辅导机构以及社区单位等应 肩负起一定的责任。 就家长与幼儿进行互动而言， 其形式有很多 种，而通过研究证明，经常性地进行群体性亲子互动活动，更容 易对幼儿心理进行正向引导， 促进幼儿的健康成长。 因此一些幼 儿早教辅导机构以及社区单位应积极为幼儿与家长创造出更多 亲子互动的机会。 通常早教辅导机构会建议父母双方在空闲的时 候带领幼儿到辅导机构的亲子园去进行亲子活动， 这样可以让尽 可能多的家庭聚集在一起，进行集体性活动。 三、注重家校沟通，听取家长意见 在传统的亲子教学中， 亲子教育活动的展开都由家长自行安 排，因此经常出现互动活动单一，互动活动过少，互动缺乏科学 性等问题， 难以使亲子互动的作用发挥出来， 使亲子活动的质量 一直无法得到有效提升。 鉴于此， 在对现代幼儿教育进行发展与 完善的过程中， 一些教育工作者提出， 应对亲子教育中家长的消 极态度有所改变，让家长主动参与到亲子活动的制定与设计中。 首先，应充分发挥专业早教机构的作用， 建立起完善的辅导与反 馈系统。这种辅导与反馈系统一般可以通过媒体宣传、 电话沟通、 家庭拜访等方式进行运作。 值得注意的是， 随着现代网络技术的 发展，早教辅导机构可以利用现代信息科技， 在网络平台上建立 起自己的官方网站， 并开辟出家长论坛专区， 与家长在网络上进 行交流与沟通， 这样既可以让早教辅导机构与家长得到良好的沟 通，同时也有效提升了辅导效率。其次，早教辅导机构还可以介 绍家长之间互相认识， 组建家长交流群， 让孩子的家长在互相交 流的过程中，对自身亲子教育的不足进行完善，对 0?3岁孩子 的成长进行保障。 综上所述，亲子教育已经在现代社会中越来越被人们所关 注，因此我国早教辅导机构在对 0? 3 岁儿童教育进行研究与发 展的过程中， 应对家长的作用给予一定重视， 积极地组织家长与 幼儿进行良性互动，以此对幼儿的身心发展进行有效促进。