教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体2谁轻谁重》课教学设计44.docxVIP

：第 2 重 （3） 吸收内化、 集体 求同存异 教学目 ： 科学知识概念目标： 质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。 科学探究目标： 1．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可 能导致比较结果的准确程度不同。 2．轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。 科学态度目标： 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目标： 认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。 教学重点： 1．质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量； 2．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导 致比较结果的准确程度不同。 教学 点 ：用称量的办法进行测量并记录 教学方法： 授法 教学准 ：乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小 橡皮和大橡皮、 简易天平 1 台 ( 含称量盘 ) 、同样大小的回形针若干、 学生活动手册每组 3 条记录单、班级记录单。 教学流程： 一、复 入，聚焦概念 展示上 用到的各种物体（ 球、木 、橡皮??） ， 提 ：“看一看我 察 的 些物体，我 怎 知道它 的 重呢？” 学生 如何知道物体的 重。 二、 概念， 践探究 用不同的方法比 5 个物体的 重并排序。 1． 物体的重量。 （1）出示 5 个物体 : 球、相同大小的木 和塑料 、相同材 和形状的小橡皮和大橡皮。 在 重之前，