一年级语文:18 要下雨了(a、b案).docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 18 要下雨了(A、B案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   16 要下雨了(a、b案)   教学目标   1.认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。   3.初步了解“燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西与下雨的关系。   教学重点   识字和写字。   课时安排   2课时   教学准备   生字卡片、录音机、挂图   教学过程   教学案例(一)   新邱区中部小学 陈然   第一课时   一、激发兴趣,揭示课题   1.放录音。(请学生回答听到的声音──雨声)   2.联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化,揭示课题,板书课题。)   二、初读课文,学习生字   1.借助拼音课文,把生字圈出来。   2.合作学习。(小组同学检查字音,交流记字方法。)   3.检查生字学习情况。(出示生字卡片,指名读。)   三、朗读课文,了解文意   1.指名分自然段读课文。   2.看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图,请学生回答图上画的是什么内容,并找出描写这个画面的段落,读一读,注意读出“着急”的语气。)   3.抓住重点句,指导朗读课文。   (引导学生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。①分角色朗读每段的对话内容,注意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞,小鱼游出水面,蚂蚁搬东西的原因,并在文中画出来。③体会小白兔的想法:由不相信→半信半疑→完全相信,并在文中找出描写小白兔想法的句子,读一读。)   (引导学生再想一想:小白兔回到家里,会对妈妈说些什么,兔妈妈会说什么?)   四、课后延伸,练习背诵   1.让学生想想哪些现象也说明要下雨了。   2.练习背诵自己喜欢的部分。   五、课堂作业设计   1.口头填空。   (1)要下雨了,燕子()   (2)要下雨了,小鱼()   (3)要下雨了,蚂蚁()   (4)要下雨了,天气()   2.读读说说。   例:我们正忙着搬东西呢!   李老师正忙着()!   ()正忙着()!   板书设计   16 要下雨了   小白兔    闷   燕子    低飞   小鱼    游出水面   蚂蚁    搬东西   第二课时   一、复习检查   1.背诵自己喜欢的段落。   2.出示生字卡检查读音并组词。   二、分析字形并记忆   1.小组交流记字方法。   2.说说识记方法。   (1)读生字。(开火车接读生字)   (2)扩词。(比一比,看谁组的词多)   三、指导书写(重点指导三个双人旁的字)   四、展示评价   五、课堂作业设计   1.看偏旁写字。   口:()、()、()彳:()、()、()   2.读句子,加标点。   (1)是要下雨了吗()   (2)我正忙着捉虫子呢()   (3)天气很闷()   板书设计   16 要下雨了   吗 坡 割 闷 伸 喊 潮 往   吧     很   虫 湿 虫 消 搬 阵 哗 得   教学案例(二)   新邱区站前小学 张艳芬   第一课时   一、激发兴趣,揭示课题   1.出示课件,学生说出看到的画面。   2.放录音,学生说出听到的声音。   3.揭示课题,板书课题。   二、初读课文,认识生字   1.教师范读,学生边听边看图。   2.学生自由读,画出本课要学会的生字。   3.出示卡片,检查生字读音。   a.指名读b.开火车读c.打乱顺序分组读d.齐读   4.记忆生字。(学生交流记字的方法)   三、再读课文,师生互议   1.学生自由读课文,要求读正确、流利。   2.师范读课文,生体会,评议。   3.指名读课文,同学互议,纠

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