一年级语文：18 要下雨了(a、b案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 18 要下雨了(A、B案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　16 要下雨了（a、b案）　　教学目标　　1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3．初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。　　教学重点　　识字和写字。　　课时安排　　2课时　　教学准备　　生字卡片、录音机、挂图　　教学过程　　教学案例(一)　　新邱区中部小学　陈然　　第一课时　　一、激发兴趣，揭示课题　　1．放录音。(请学生回答听到的声音──雨声)　　2．联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。)　　二、初读课文，学习生字　　1．借助拼音课文，把生字圈出来。　　2．合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。)　　3．检查生字学习情况。(出示生字卡片，指名读。)　　三、朗读课文，了解文意　　1．指名分自然段读课文。　　2．看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。)　　3．抓住重点句，指导朗读课文。　　(引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。③体会小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。)　　(引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?)　　四、课后延伸，练习背诵　　1．让学生想想哪些现象也说明要下雨了。　　2．练习背诵自己喜欢的部分。　　五、课堂作业设计　　1．口头填空。　　(1)要下雨了，燕子()　　(2)要下雨了，小鱼()　　(3)要下雨了，蚂蚁()　　(4)要下雨了，天气()　　2．读读说说。　　例：我们正忙着搬东西呢!　　李老师正忙着()!　　()正忙着()!　　板书设计　　16　要下雨了　　小白兔　　　　闷　　燕子　　　　低飞　　小鱼　　　　游出水面　　蚂蚁　　　　搬东西　　第二课时　　一、复习检查　　1．背诵自己喜欢的段落。　　2．出示生字卡检查读音并组词。　　二、分析字形并记忆　　1．小组交流记字方法。　　2．说说识记方法。　　(1)读生字。(开火车接读生字)　　(2)扩词。(比一比，看谁组的词多)　　三、指导书写(重点指导三个双人旁的字)　　四、展示评价　　五、课堂作业设计　　1．看偏旁写字。　　口：()、()、()彳：()、()、()　　2．读句子，加标点。　　(1)是要下雨了吗()　　(2)我正忙着捉虫子呢()　　(3)天气很闷()　　板书设计　　16　要下雨了　　吗　坡　割　闷　伸　喊　潮　往　　吧　　　　　很　　虫　湿　虫　消　搬　阵　哗　得　　教学案例(二)　　新邱区站前小学　张艳芬　　第一课时　　一、激发兴趣，揭示课题　　1．出示课件，学生说出看到的画面。　　2．放录音，学生说出听到的声音。　　3．揭示课题，板书课题。　　二、初读课文，认识生字　　1．教师范读，学生边听边看图。　　2．学生自由读，画出本课要学会的生字。　　3．出示卡片，检查生字读音。　　a.指名读b.开火车读c.打乱顺序分组读d.齐读　　4．记忆生字。(学生交流记字的方法)　　三、再读课文，师生互议　　1．学生自由读课文，要求读正确、流利。　　2．师范读课文，生体会，评议。　　3．指名读课文，同学互议，纠