历史七年级上册《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》4.docx

第 17 课 《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案 【课标要求】 知道两晋南北朝的更替。 【教学目标】 了解西晋建立、 统一全国及八王之乱的基本史实。 了解北方游牧民族内迁的情况和十六国的建立。 2. 了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读《西晋内迁少数民族分布图》 ，获取有 效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响。 3. 通过本课学习， 认识到历史上各族人民在进一步交往中， 加深了了解， 共同书写着中华民 族的历史。初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。 【教学重难点】 重点：八王之乱和北方游牧民族的内迁 难点：西晋速亡的原因 【教学手段】多媒体教学 【教学方法】启发式教学 讨论法 问题探究 【教学过程】 导入新课： 西晋结束了三国分裂的局面， 统一了全国。但西晋的统治很短暂，这是为什么？ 魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而 来？又做了些什么？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！ 一. 西晋的建立 1．西晋的建立 同学们有没有听过“司马昭之心 ，路人皆知”的典故。故事中的司马昭是何人，说明什么？ 他有什么野心？最终实现了吗？ 司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子，在司马懿死后，掌握魏国大权。 “司马昭之心，路 人皆知”说明阴谋家的野心非常明显，已为人所共知。司马氏想统一天下。 他的儿子司马炎 最终实现了愿望。 三国鼎立的局面是如何结束的呢？ 年，魏灭蜀。 年，司马懿的孙子司马炎废魏帝，自立为帝，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。司马炎 就是晋武帝。 年，西晋 吴， 一了全国，三国鼎立的局面 束。 注意： 束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司 炎建立的西晋，西晋 266 年建立， 280 年 一全国。 三国建立：魏、蜀、吴→三国 亡：蜀、魏、吴。 西晋的 治材料一 大臣石崇与国舅王 斗富 材料二 ( 晋武 ) 帝既平吴， 事游宴，怠于政事，掖庭殆将万人。常乘羊 ，恣其所之， 至便宴寝， 人 以竹叶插 ， 汁洒地，以引帝 ，而 (皇)后父 及弟 ( )珧、( ) 始用事，交通 ， 内外。 ——《 治通 ·晋 》 材料三 西晋“唯 是 ”的 状， 人 褒作 《 神 》 刺道：“失之 弱，得 之 富 ??无德而尊，无 而 ，排金 而入紫 。危可使安，死可使活， 可使 ，生可使 。是故忿争 非 不 ，孤弱幽滞非 不 ，怨仇嫌恨非 不解??” 【 探究】 文， 合以上材料分析西晋的 治到底是什么 的呢？ 致了什么后果？ 西晋王朝制定了一系列 待大地主、大 族的政策，以保 他 的利益。 治 在政治上昏庸腐朽，唯 是 ；在生活上极 腐化，大地主、大 族无不以豪 奢侈 荣。 西晋初期的 种社会 状 “八王之乱”的 生和西晋的短命而亡做了 。 二．八王之乱 1. 西晋 什么会爆 八王之乱？ 西晋初年， 晋武帝 ， 曹魏削弱所封 王的 力 致孤立而亡， 于是大封同姓 王。 西晋 行分封制使宗室 王手握重兵，又掌管民事， 力日益 大。 在西晋以前， 有哪些朝代 行 分封 王的制度？ 西周、西 都 行分封 王，一旦 王 力 大，就会威 中央的 治。 简述“八王之乱” 。 晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。 他在位时， 手握重兵的八个封王为了争夺中央政权， 先后起 兵，相互混战，史称“八王之乱” 。 八王之乱对西晋社会产生了什么影响？ 八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。在八王之乱中，中原人口纷纷南迁， 形成了我国古代 历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。 讨论：“八王之乱”对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。不久，西晋被内 迁的匈奴人所灭。为什么西晋的统治如此短暂？从中得到怎样的历史教训？ 原因： (1) 统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，在位皇帝 ( 晋惠帝 ) 昏庸无能。 统治集团发生内乱： “八王之乱”使西晋走向衰落。 民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，乘机起兵反晋，西晋灭亡。教训：统治者统治要开明；要团结，不要内耗；民族关系要融洽等。 三．北方游牧民族的内迁 北方游牧民族的内迁 北方游牧民族的生活 你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗？逐水草而居的游牧生活。 北方游牧民族的内迁过程 内迁路线： 原来生活在西北氐族和羌族， 由西向东迁入陕西关中； 分布在蒙古草原上的匈奴 族和羯族， 由北向南迁到山西一带； 鲜卑族有一部分迁到辽宁， 有一部分迁到陕西及河套地 区。 内迁结果：西晋时期，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。 2. 十六国 西晋灭亡后， 从 4 世纪初到  5 世纪前期， 北方各族统治者先后建立了许多政权。  历史上把北 方主要的  15 个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”  。 3. 前秦统一北方 十六