历史七年级上册《第19课北魏政治和北方民族大交融》34.docx

指导教学书 课题 第 课时 （一）知识与水平： 了解淝水之战、北方政权的建立与巩固、孝文帝改革的 教 措施和影响 学 目 （二）过程与方法：在学习过程中掌握图片分析法、材料研读、合作探究 标 （三）情感态度和价值观：理解到统一是历史发展的大趋势，少数民族在也是中华民族发展的力量，中华民族的繁荣发展需要各民族人民的共同努力。 教 重点 ：淝水之战、北魏孝文帝改革的内容和影响学 重 难 难点：北魏孝文帝改革的影响 点 教学手段：多媒体 教 学 过 程 二次备课： 一、 感情调节：图片导入 思考：单从坐姿、坐具看，汉族人的坐发生什么变化？ 二、自学提示 1、淝水之战时间、交战双方，兵力对比，结果，战败原因，影响？ 2、北魏所属民族，统一北方的时间？ 3、孝文帝改革背景，迁都地点、时间，改革措施？ 4、魏晋以来内迁少数民族和汉族分别学习了什么？ 5、北朝后期我国民族关系出现特点， 6、各族文化交流在语言、音乐、心理上各有何特点？ 7、民族交融的意义？ 自学指导：阅读课本 86-89 页，将问题和答案在书上标注 绿牌示意 。 4分钟 互帮指导： 1、6 号， 2、5 号， 3、4 号互帮互查； 1 分钟  ,完成后翻 知者加速： 完成《伴你学》基础史实 三、自学检测 检测要求： 1、 每组 1 号根据问题和图片回答问题 2、 回答准确加 2 分，不准确组内补充 3、 其余组互助加 2 分 问题： 1、 根据图片变化，表述出淝水之战的过程（注意时间、交战双方、 结果），（由 1、2、3 组配合完成） 2、 依据视频、地图说一说北魏统一北方的背景、 改革目的、内容（由 4、5、6 组完成） 3、 根据书本和图片说说北方民族融合的表现。 （由 7 组完成） 4、 从图示中归纳民族融合的影响（由 8、9 组完成） 四、合作探究 规则： 1、依据书本和所展示的材料，小组合作完成任务。 2、书写简洁明了。 3、先完成者获得展示机会。 小组合作探究：北魏孝文帝改革的意义？ 五、教师讲解 1、 孝文帝为什么要大力实行汉化改革呢？ ① 顺应历史发展趋势②统治北方困难重重 ③冯太后的影响④统一国家的需要 2、 孝文帝改鲜卑姓为汉姓目的是什么？ 减少胡汉观点、促动民族交融 课堂小结： 六、最小作业量： 《解题册》 知识结构 教学反思：